Educação inclusiva: importância e dificuldades dos cuidadores no processo de desenvolvimento cognitivo das crianças com deficiência em Tabatinga – AM

Abstract

La inclusión del niño con discapacidad en las instituciones escolares ha causado cierta preocupación a los educadores y con ello, muchas investigaciones y proyectos se desarrollan con la finalidad de proporcionar al niño el derecho a la educación escolar. El camino trillado está marcado por desafíos que involucran al profesor y al niño. Para amenizar esas dificultades y ofrecer un ambiente propicio al aprendizaje, algunas políticas públicas se implementan, incluso, el derecho de la presencia de un cuidador. Por lo tanto, la temática Educación Inclusiva: importancia y dificultades de los cuidadores en el proceso de desarrollo escolar de los niños con discapacidad en Tabatinga - AM fue desarrollada a través del objetivo de investigar, evidenciar y caracterizar los elementos que componen la profesión de cuidador y conocer la legislación pertinente a Esta profesión. Además de conocer las patologías más comunes que las escuelas reciben y se convierte en responsabilidad del cuidador. La metodología utilizada, fue un estudio de caso con enfoque cualitativo. La recolección de los datos se dio a través de una entrevista realizada con profesoras de la Sra. José Carlos Mestrinho y una madre. Se concluyó con ese trabajo la necesidad de la inclusión de ese profesional en las aulas como facilitador y mediador del proceso educativo junto con el profesor regente para el desarrollo del aprendizaje de alumnos que necesite su ayuda en las actividades diarias en el aula.