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Título: Afetividade: os vínculos entre docente e discente na melhoria do processo de ensino e aprendizagem
Título(s) alternativo(s): Affectivity: the links between teacher and student in improving the teaching and learning process
Autor(es): Cavalcante, Idarlene Magalhães
Palavras-chave: Afetividade
Professor – Aluno
Ensino - Aprendizagem
Data do documento: 14-Nov-2017
Editor: Universidade do Estado do Amazonas
Resumo: Este estudio busca contactar cómo ocurren los vínculos afectivos para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje. Se basa principalmente en artículos que hablan del asunto para construir el referencial teórico. El estudio parte de la necesidad de entender lo que es afectividad a través de los diversos significados semejante unos a otros. Después de la importancia de la afectividad como factor de motivación para el aprendizaje, en que se presenta la postura del profesor afectivo para motivar a los educandos el aprendizaje placentero y receptivo, destacando una reflexión acerca de las acciones que pueden llevar al educando la desmotivación por falta De afecto dentro y fuera de la escuela. Destaca la importancia del afecto en la relación profesor y alumno para la construcción de una enseñanza y aprendizaje más dinámica y participativa, visando el bienestar del educando, en un ambiente en que el afecto y la disciplina estén juntos para mantener un ambiente propicio para la educación. Para ello se utilizó la investigación de base cualitativa, usando como técnicas la observación no participante, rueda de conversación con los educandos y entrevista semiestructurada con las educadoras. Para la recolección de datos se describieron cuestiones importantes del día a día de los profesores y alumnos a través de la observación, la entrevista ocurrió de manera informal a través de una conversación así como la rueda de conversación. Se concluye que la afectividad influye positivamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje, a través de las buenas relaciones, como diálogo, respeto, cariño intercambiado entre profesor y alumno. Al convertir el aula un ambiente armonioso y productor de conocimiento.
Descrição: Este estudo que tem como temática Afetividade: os vínculos entre docente e discente na melhoria do processo de ensino e aprendizagem, tem como objetivo constatar como ocorrem os vínculos afetivos para a melhoria do ensino e aprendizagem. Baseia-se principalmente em artigos que falam do assunto para construir o referencial teórico. O estudo parte da necessidade de entender o que é afetividade através dos vários significados semelhantes uns aos outros. Em seguida da importância da afetividade como fator de motivação para a aprendizagem, em que se apresenta a postura do professor afetivo para motivar os educandos a aprendizagem prazerosa e receptiva, destacando ainda uma reflexão a cerca das ações que podem levar o educando a desmotivação por falta de afeto dentro e fora da escola. Destaca a importância do afeto na relação professor e aluno para a construção de um ensino e aprendizagem mais dinâmico e participativo, visando o bem estar do educando, num ambiente em que o afeto e a disciplina estejam juntos para manter um ambiente propicio para a educação. Para tanto se utilizou a pesquisa de base qualitativa, o método indutivo, usando como técnicas a observação não-participante, roda de conversa com os educandos e entrevista semiestruturada com as educadoras. Para a coleta de dados foram descritos questões importantes do dia-a-dia dos professores e alunos através da observação, a entrevista ocorreu de maneira informal através de uma conversa assim como a roda de conversa. Conclui-se que a afetividade influencia positivamente no processo de ensino e aprendizagem, através das boas relações, como diálogo, respeito, carinho trocado entre professor e aluno, tornando a sala de aula um ambiente harmonioso e produtor de conhecimento.
URI: http://repositorioinstitucional.uea.edu.br/handle/riuea/720
Aparece nas coleções:Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação

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