Afetividade: os vínculos entre docente e discente na melhoria do processo de ensino e aprendizagem

Abstract

Este estudio busca contactar cómo ocurren los vínculos afectivos para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje. Se basa principalmente en artículos que hablan del asunto para construir el referencial teórico. El estudio parte de la necesidad de entender lo que es afectividad a través de los diversos significados semejante unos a otros. Después de la importancia de la afectividad como factor de motivación para el aprendizaje, en que se presenta la postura del profesor afectivo para motivar a los educandos el aprendizaje placentero y receptivo, destacando una reflexión acerca de las acciones que pueden llevar al educando la desmotivación por falta De afecto dentro y fuera de la escuela. Destaca la importancia del afecto en la relación profesor y alumno para la construcción de una enseñanza y aprendizaje más dinámica y participativa, visando el bienestar del educando, en un ambiente en que el afecto y la disciplina estén juntos para mantener un ambiente propicio para la educación. Para ello se utilizó la investigación de base cualitativa, usando como técnicas la observación no participante, rueda de conversación con los educandos y entrevista semiestructurada con las educadoras. Para la recolección de datos se describieron cuestiones importantes del día a día de los profesores y alumnos a través de la observación, la entrevista ocurrió de manera informal a través de una conversación así como la rueda de conversación. Se concluye que la afectividad influye positivamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje, a través de las buenas relaciones, como diálogo, respeto, cariño intercambiado entre profesor y alumno. Al convertir el aula un ambiente armonioso y productor de conocimiento.