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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorLeca, Felipe Arcanjo-
dc.date.available2024-08-27-
dc.date.available2024-08-27T16:28:41Z-
dc.date.issued2024-02-06-
dc.identifier.citationLECA, Felipe Arcanjo. A utilização de jogos no ensino de geografia. 2024. 49 f. TCC (Graduação em Geografia) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/5882-
dc.description.abstractThis is a final project whose theme is the use of games in teaching Geography, working on the theme of the Amazon River Hydrographic Basin. The objectives were: Discuss the use of games in the teaching and learning process and their importance in teaching Geography; build games that address the main rivers and hydrological characteristics in the Amazon; evaluate the viability of games built on the Amazon river basin in Geography classes. The methodology is qualitative and descriptive. The results show the feasibility of using the game constructed as a teaching resource in Geography classes, as the games aroused the interest of students and teachers in the subject, raised doubts and questions, provided opportunities for the use of knowledge constructed in previous classes and favored the revision of the content in a playful way. Keywords: Geography teaching; Amazon Rivers; Learning games.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade do Estado do Amazonaspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEnsino de geografiapt_BR
dc.subjectRios da Amazôniapt_BR
dc.subjectJogos de aprendizagempt_BR
dc.subjectGeography teachingpt_BR
dc.subjectAmazon riverspt_BR
dc.subjectLearning gamespt_BR
dc.titleA utilização de jogos no ensino de geografiapt_BR
dc.title.alternativeThe use of games in geography teachingpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.date.accessioned2024-08-27T16:28:41Z-
dc.contributor.advisor1Mafra, Marcela Vieira Pereira-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6513921362135289pt_BR
dc.contributor.referee1Fortes, Mircia Ribeiro-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4896746518476681pt_BR
dc.contributor.referee2Santos, Danielle Mariam Araujo dos-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8179689636484146pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3487170504814642pt_BR
dc.description.resumoEste é um trabalho de conclusão de curso que tem como temática o uso de jogos no ensino de Geografia, trabalhando o tema Bacia Hidrográfica da Amazônia. Os objetivos foram: Discutir a utilização de jogos no processo de ensino e de aprendizagem e sua importância no ensino de Geografia; construir jogos que abordem os principais rios e fenômenos hidrológicos da Amazônia; avaliar a viabilidade dos jogos construídos sobre a bacia hidrográfica da Amazônia nas aulas de Geografia. A metodologia é qualiquantitativa, de caráter descritivo. Os resultados mostram a viabilidade do uso do jogo construído como recurso didático nas aulas de Geografia, pois os jogos despertaram o interesse de alunos e professores pela temática, suscitou dúvidas e questionamentos, oportunizou o uso de conhecimentos construídos em aulas anteriores e favoreceu a revisão do conteúdo de maneira lúdica. Palavras-chaves: Ensino de Geografia; Rios da Amazônia; Jogos de aprendizagem.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
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dc.subject.cnpqGeografiapt_BR
dc.subject.cnpqEnsino de geografiapt_BR
dc.publisher.initialsUEApt_BR
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