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dc.contributor.authorTeixeira, Thalia de Souza-
dc.date.available2023-11-01-
dc.date.available2023-11-08T16:52:19Z-
dc.date.issued2023-08-24-
dc.identifier.urihttp://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/5328-
dc.description.abstractThe aim of this study is to present reflections and critiques about the teaching-learning process in physics for elementary education. The origins of physics education in Brazil were examined through historical research. along with the superficial approaches to physics by teachers from related fields and the challenges in physics education, including issues such as the lack of practical classes.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade do Estado do Amazonaspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectProcesso ensino-aprendizagempt_BR
dc.subjectTeaching-learning processpt_BR
dc.subjectensino de físicapt_BR
dc.subjectphysics teachingpt_BR
dc.subjectensino fundamentalpt_BR
dc.subjectteaching fundamentalpt_BR
dc.titleO Problema da Física no Ensino Fundamentalpt_BR
dc.title.alternativeThe Problem of Physics in Elementary School.pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.date.accessioned2023-11-08T16:52:19Z-
dc.contributor.advisor1Torres, Israel da Silva-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7602145976843730pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7558353499882017pt_BR
dc.description.resumoO objetivo deste estudo é apresentar reflexões e críticas acerca do processo de ensino-aprendizagem em física para o ensino fundamental. Verificou-se as origens do ensino de física no Brasil através de pesquisa histórica, as abordagens superficiais em relação à física por professores de áreas adjacentes e as dificuldades no ensino de física, além de questões como a falta de aulas práticas.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUEApt_BR
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