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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4454
Titel: | Herbário de plantas medicinais para o ensino de botânica |
Sonstige Titel: | Herbarium of medicinal plants for teaching botany |
Autor(en): | Rodrigues, Alciani Bentes |
metadata.dc.contributor.advisor1: | Araújo, Joeliza Nunes |
Stichwörter: | Herbário;Plantas medicinais;Ensino de Botânica |
Erscheinungsdatum: | 3-Nov-2020 |
Herausgeber: | Universidade do Estado do Amazonas |
Zitierform: | RODRIGUES,Alciani Bentes. Herbário de plantas medicinais para o ensino de botânica. 2020. 46f. TCC (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado do Amazonas, Parintins. |
metadata.dc.description.resumo: | Herbário é uma coleção de amostras de plantas desidratadas, as quais são coletadas, preparadas, tratadas, catalogadas e armazenadas segundo técnicas especificas. Os herbários abrigam uma grande quantidade de informação e dados sobre a diversidade vegetal, tais como a conservação, ecologia, fisiologia, farmacologia e agronomia. Um herbário didático permite a interação entre os alunos e as disciplinas de ciências e biologia, na qual os mesmos demonstrarão melhor desempenho no processo ensino-aprendizagem. Desse modo, o presente trabalho teve o objetivo de avaliar a implementação de uma coleção botânica em forma de herbário, com ênfase em plantas medicinais para auxiliar o ensino e a aprendizagem em Botânica de alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. A metodologia utilizada na pesquisa foi a pesquisa qualitativa em virtude do caráter avaliativo do estudo. Os instrumentos de coleta de dados foram revisão bibliográfica e pesquisa de campo. A pesquisa de campo se desenvolveu nas seguintes etapas:1. Aula Teórica sobre técnicas de herborização; 2. Coleta de material botânico; 3. Roda de Conversa; 4. Produção do herbário; 5. Aula prática sobre Morfologia das Folhas e 6. Produção de texto. O desenvolvimento da pesquisa permitiu-nos identificar que os alunos não tinham conhecimentos sobre técnicas de herborização e sobre sua importância para o estudo das características dos vegetais. Após a aula teórica os alunos já conseguiram descrever conceitos sobre o herbário. As espécies vegetais coletadas foram: Gossipidium herbaceum L., Ruta graveolens L., Plectranthus barbatus, Cinnamomum zeylanicum, Cymbopogon citratus, Melissa officinalis L., Senna ocidentalis (L.), Mentha villosa, Phyllanthus niruri L., Justicia acuminatissima. A roda de conversa foi um momento importante para identificarmos os saberes populares dos alunos em relação à utilização medicinal das plantas coletadas em suas residências. Os textos produzidos pelos alunos revelaram que houve aprendizagem sobre a morfologia das folhas, sobre a técnica de herborização e sobre a importância medicinal das plantas. Portanto, concluímos que a implantação da coleção botânica favoreceu a aprendizagem do conteúdo de morfologia das folhas pelos alunos pesquisados. |
Zusammenfassung: | Herbarium is a collection of samples of dehydrated plants, which are collected, prepared, treated, cataloged and stored according to specific techniques. Herbariums contain a large amount of information and data on plant diversity, such as conservation, ecology, physiology, pharmacology and agronomy. A didactic herbarium allows interaction between students and science and biology subjects, in which they will demonstrate better performance in the teaching-learning process. Thus, the present work aimed to evaluate the implementation of a botanical collection in the form of a herbarium, with an emphasis on medicinal plants to assist the teaching and learning in Botany of students of the 7th year of Elementary School. The methodology used in the research was qualitative research due to the evaluative nature of the study. The data collection instruments were bibliographic review and field research. The field research was carried out in the following stages: 1. Theoretical class on herbalization techniques; 2. Collection of botanical material; 3. Conversation Wheel; 4. Herbarium production; 5. Practical class on Leaf Morphology and 6. Text production. The development of the research allowed us to identify that the students did not have knowledge about herborization techniques and about its importance for the study of the characteristics of the plants. After the theoretical class, the students were able to describe concepts about the herbarium. The plant species collected were: Gossipidium herbaceum L., Ruta graveolens L., Plectranthus barbatus, Cinnamomum zeylanicum, Cymbopogon citratus, Melissa officinalis L., Senna westernis (L.), Mentha villosa, Phyllanthus niruri L., Justicia acuminatissima. The conversation circle was an important moment to identify students' popular knowledge regarding the medicinal use of plants collected in their homes. The texts produced by the students revealed that there was learning about the morphology of the leaves, about the technique of herborization and about the medicinal importance of the plants. Therefore, we concluded that the implantation of the botanical collection favored the learning of the leaf morphology content by the researched students |
URI: | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4454 |
Enthalten in den Sammlungen: | CESP - Trabalho de Conclusão de Curso Graduação |
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