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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2885| Título: | Processos psicológicos na construção do conhecimento matemático |
| Título(s) alternativo(s): | Physiological processes that intervene in the construction of mathematic knowledge |
| Autor(es): | Kummer, Tarcísio Moretti, Méricles Thadeu |
| Palavras-chave: | Educação Matemática;Geometria;Processos Cognitivos |
| Data do documento: | 19-Abr-2016 |
| Editor: | Universidade do Estado do Amazonas |
| Citação: | AEBLI, H. Didática psicológica: aplicação à didática da psicologia de Jean Piaget. São Paulo: Editora Nacional, 1973. AUSUBEL, D. P. Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas, 1976. DUVAL, R. La Geometría desde un Punto de Vista Cognitivo. Tradución Víctor Hernández y Martha Villalba. PMME-UNISON. 2001. ______. Ver e ensinar matemática de outra forma: entrar no modo matemático de pensar: os registros de representações semióticas. São Paulo: PROEM, 2011. Revista Amazônica de Ensino de Ciências | ISSN: 1984-7505 ARTIGO 114 Rev. ARETÉ | Manaus | v.9 | n.18 | p.100-114 | jan-jul | 2016 ______. Semiósis y pensamiento humano: registros semióticos y aprendizajes intelectuales. Tradución Myriam Vega Restrepo. Santiago de Cali: Universidad del Valle, 2004. DUVAL, R. Les conditions cognitives de l’aprentissage de la géométrie: développment de lavisualisation, defférenciatión des raisonnements et coordination de leurs fontionnements. Annales de Didactique et Sciences Cognitives, IREM de Strasbourg v. 10, p. 5-53, 2005. FAINGUELERNT, E. K. Educação matemática: representação e construção em geometria. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999. MORETTI, M. T. Semiosfera do olhar: um espaço possível para a aprendizagem de geometria. Acta Scientiae, Porto Alegre, v.15, n.2, p. 289-303, 2013. PIAGET, J. A linguagem e o pensamento a criança. Tradução Manuel Campos 4 ed.. São Paulo: Martins Fontes, 1986. ______. Para compreende Piaget. Tradução Maria José J. G. de Almeida. 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1974. ______. Psicologia da inteligência. Rio de Janeiro: Zahar, 1983. VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 4 ed. São Paulo: Martins Fontes, 1991. ______. Pensamento e linguagem. 2 ed. São Paulo: Martins Fontes, 1989. |
| Resumo: | O estudo objetiva analisar e caracterizar processos cognitivos que intervém na construção do conhecimento geométrico e gerar um modelo teórico e prático que ajude a interpretá-los. Centram-se nos processos de visualização, raciocínio e construção, em especial a visualização (apreensão perceptiva), a construção de imagens e sua representação. O estudo teórico/empírico que se propõe é resultado da análise das respostas produzidas por alunos do ensino fundamental, em relação aos problemas de geometria. Palavras-Chave: educação matemática. geometria. processos cognitivos. |
| Abstract: | This study aims to analyze, and characterize the cognitive processes that intervene in the construction of geometric knowledge, and generate a theoretical and practical model that helps to understand them. With emphasis on the processes of visualization, reasoning, and construction, in particular the visualization (perceptual capturing), the image construction and its representation. The theoretical/empirical study that is proposed, is the result by analysis of the answers given by students of the elementary school, related to geometry problems. Keywords: Mathematics education. Geometry. Cognitive processes. |
| URI: | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2885 |
| ISSN: | 1984-7505 |
| Aparece nas coleções: | Revista Areté - Artigos de Periódicos |
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