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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/727| Título: | O espaço escolar e psicomotricidade: os desafios do desenvolvimento de atividades psicomotoras de crianças na pré-escola II da Escola Municipal Francisco Mendes |
| Título(s) alternativo(s): | The school space and psychomotor: the challenges of the development of psychomotor activities of children in pre-school II of the Francisco Mendes Municipal School |
| Autor(es): | Soares, Fabio Saldanha |
| Palavras-chave: | Espaço/Ambiente físico;Psicomotricidade;Desenvolvimento psicomotor |
| Data do documento: | 14-Nov-2017 |
| Editor: | Universidade do Estado do Amazonas |
| Abstract: | Esta investigación tiene como tema "El espacio escolar y psicomotricidad: los desafíos del desarrollo de actividades psicomotoras de niños en la preescolar" con el objetivo de verificar la relación del espacio/ambiente físico con la psicomotricidad y los desafíos para el desarrollo de actividades psicomotoras. Se trata de una investigación cualitativa que tuvo como muestra 1 Gestor, 1 Apoyo pedagógico, 4 profesoras, 5 padres y 4 alumnos de una escuela Municipal de Educación Infantil del pre II de la ciudad de Tabatinga. Para la obtención de los datos, se hizo observación de campo y aplicación de un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas para el gestor, el apoyo pedagógico, profesoras, padres y alumnos. El referencial teórico que basó esta investigación fueron las leyes y directrices sobre la infraestructura en la educación infantil y los escritos sobre el espacio físico y psicomotricidad, así como los autoresLima (1995), Demo (2001), Fonseca (1995), Alves (2012), Le Boulch (1986), Negrine (1995).Los resultados de los estudios indican que la institución observada proporcionó evidencias de que se encuentra bastante distante de ofrecer a los niños en relación al ambiente lo que preconiza los teóricos y la legislación vigente. Se constató también que la escuela ofrece dentro de sus posibilidades lo que tiene de mejor, pero estar lejos de atender lo que está dispuesto en la legislación que trata del asunto. |
| Descrição: | Esta pesquisa tem como tema “O espaço escolar e psicomotricidade: os desafios do desenvolvimento de atividades psicomotoras de crianças na pré-escola” com o objetivo de verificar a relação do espaço/ambiente físico com a psicomotricidade e os desafios para o desenvolvimento de atividades psicomotoras. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que teve como amostra 1 Gestor, 1 Apoio pedagógico, 4 professoras, 5 pais e 4 alunos de uma escola Municipal de Educação Infantil do pré II da cidade de Tabatinga. Para a obtenção dos dados, foi feita observação de campo e aplicação de um questionário com perguntas abertas e fechadas para o gestor, o apoio pedagógico, professoras, pais e alunos. O referencial teórico que embasaram esta pesquisa foram às leis e diretrizes sobre a infraestrutura na educação infantil e os escritos sobre o espaço físico e psicomotricidade, bem como os autores Lima (1995), Demo (2001), Fonseca (1995), Alves (2012), Le Boulch (1986), Negrine (1995). Os resultados dos estudos indicam que a instituição observada forneceu evidencias de que encontra-se bastante distante de oferecer às crianças em relação ao ambiente o que preconiza os teóricos e a legislação vigente. Constatou-se também que a escola oferece dentro de suas possibilidades o que tem de melhor, mas estar longe de atender o que está disposto na legislação que trata do assunto. |
| URI: | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br/handle/riuea/727 |
| Aparece nas coleções: | CESTB - Trabalho de Conclusão de Curso Graduação |
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| O espaço escolar e psicomotricidade os desafios do desenvolvimento de atividades psicomotoras de crianças na pré-escola ii da Escola Municipal Francisco Mendes.pdf | 728,73 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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