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dc.contributor.authorPontes, Thaís Rodrigues de Melo-
dc.date.available2024-08-14-
dc.date.available2024-08-22T18:32:12Z-
dc.date.issued2024-02-23-
dc.identifier.citationPontes, Thaís Rodrigues de Melo. Estratégias para a memorização de repertório musical. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Música). Universidade do Estado do Amazonas, Manaus, 2024.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/5872-
dc.description.abstractThe objective of this work is to research strategies for memorizing musical repertoire. This work brings contributions for teachers and especially for students who are often frustrated at not being able to play a piece from memory. This research's methodology is literature review, involving work on the topic studied in English, since research in Portuguese is scarce. Through what was presented in this article, we observed that there are a range of strategies (retrospective of thoughts and focuses of attention during practice; codification of music in terms of structure and tonal relationships; construction of performance cues based on the hierarchical organization of musical structures, among others) that are related to the level of maturity on the instrument, together with dedication and persistence, can bring good results to the instrumentalist during the performance.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade do Estado do Amazonaspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEstratégias de memorizaçãopt_BR
dc.subjectrepertório musicalpt_BR
dc.subjectperformancemusicalpt_BR
dc.subjectMemorization strategiespt_BR
dc.subjectmemorization of musical repertoirept_BR
dc.subjectmusical performancept_BR
dc.titleEstratégias para a memorização de repertório musicalpt_BR
dc.title.alternativeStrategies for memorizing musical repertoirept_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.date.accessioned2024-08-22T18:32:12Z-
dc.contributor.advisor1Caregnato, Caroline-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9638767577242874pt_BR
dc.contributor.referee1Caregnato, Caroline-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9638767577242874pt_BR
dc.contributor.referee2Ventura, Fábio Silva-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8715371953676217pt_BR
dc.contributor.referee3Souto, Luciano Hercílio Alves-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/2780655792417777pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8947773782624501pt_BR
dc.description.resumoO objetivo deste trabalho é pesquisar estratégias para a memorização de repertório musical. Este trabalho traz contribuições para professores e principalmente para alunos que muitas vezes se frustram em não conseguir tocar uma peça de memória. Esta pesquisa tem como metodologia a revisão de literatura, envolvendo trabalhos sobre o tema estudado em inglês, uma vez que pesquisas em português são escassas. Através do que foi apresentado neste artigo observamos que existem um leque de estratégias (retrospectiva de pensamentos e focos de atenção durante a prática; codificação da música em termos de estrutura e de relaçõestonais; construção de performance cues baseadas na organização hierárquica das estruturas musicais, entre outras) que relacionadas com o nível de maturidade no instrumento, juntamente com dedicação e persistência, podem trazer bons resultados para o músico instrumentista durante a performance.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
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dc.subject.cnpqArtespt_BR
dc.subject.cnpqMúsicapt_BR
dc.publisher.initialsUEApt_BR
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