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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorSilva, Samara Freitas da-
dc.date.available2023-08-15T14:11:53Z-
dc.date.issued2022-06-02-
dc.identifier.citationSILVA, Samara Freitas da. Atendimento educacional para estudantes com altas habilidades/superdotação: uma pesquisa de estado da arte. 2022. 68 f. TCC (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4983-
dc.description.abstractThe study's theme EDUCATIONAL ASSISTANCE FOR STUDENTS WITH HIGH SKILLS/SUPERGUNDED: A STATE OF THE ART RESEARCH. The general objective is to understand the perception of public school teachers regarding the topic High Skills/Giftedness. The specific objectives are: a) To know the perception of public school educators about the concepts and characteristics of people with High Abilities/Giftedness; b) Identify the educators' perception about the processes of recognition, identification and educational assistance of people with indicators of High Abilities/Giftedness; c) To analyze the perception of educators about the importance of training (initial and continuing) of teachers for the recognition and educational assistance of students with AH/SD indicators at school. This is a qualitative research, through the State of the Art and had as research locus the Repository of the Magazine de Education Especial of University of Santa Maria, from 2018 to 2021. The systematic review of scientific articles in the Magazine de Education Especial of Santa Maria, in the last five years, indicated a shortage of articles that address the theme of pedagogical practice for the educational care of students with AH/SD, a fact that was evidenced in the tracking of only 6 publications on the subject in the last five years, which gives an average of 1 scientific article per year. This result is incipient from the point of view of the need for scientific knowledge that can update teaching practice for effective educational service for students with High Abilities/Giftedness. Keywords: High Abilities/Giftedness. Pedagogical Practice. State of art.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade do Estado do Amazonaspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAltas habilidades/superdotaçãopt_BR
dc.subjectPrática pedagógicapt_BR
dc.subjectAtendimento educacionalpt_BR
dc.subjectEstado da artept_BR
dc.titleAtendimento educacional para estudantes com altas habilidades/superdotação: uma pesquisa de estado da artept_BR
dc.title.alternativeEducational care for students with high abilities/gifted: a state-of-the-art surveypt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.date.accessioned2023-08-15T14:11:53Z-
dc.contributor.advisor1Machado, Andrezza Belota Lopes-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1078436779666761pt_BR
dc.contributor.referee1Lima, Osmarina Guimarães-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8593296452319918pt_BR
dc.contributor.referee2Saraiva, Emerson Sandro Silva-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0349091061036967pt_BR
dc.description.resumoO estudo tem como tema ATENDIMENTO EDUCACIONAL PARA ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: UMA PESQUISA DE ESTADO DA ARTE. O objetivo geral visa: Analisar os resultados dos estudos científicos publicados sobre o atendimento educacional aos estudantes com Altas Habilidades/Superdotação nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental nos últimos cinco anos na Revista de Educação Especial. Os objetivos específicos são: 1) Compreender com base na literatura científica quem são os estudantes com Altas Habilidades/Superdotação e quais as orientações para sua identificação e o atendimento educacional; 2) Mapear os artigos científicos publicados nos últimos cinco anos na Revista de Educação Especial sobre o atendimento educacional aos estudantes com Altas Habilidades/Superdotação nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; 3) Divulgar os resultados dos estudos sobre como tem ocorrido o atendimento educacional dos estudantes com Altas Habilidades/Superdotação nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental com base nos artigos científicos publicados nos últimos cinco anos na Revista de Educação Especial. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, por meio do método de Estado da Arte e teve como lócus da pesquisa o Repositório da Revista de Educação Especial da Universidade de Santa Maria, com o recorte temporal entre 2018 e 2021. A análise de artigos científicos publicados na Revista de Educação Especial de Santa Maria, nos últimos cinco anos, indicou uma escassez de artigos que abordem a temática sobre a prática pedagógica para o atendimento educacional de estudantes com AH/SD, fato esse evidenciado no rastreamento de apenas 6 publicações sobre o tema nos últimos cincos anos o que dá uma média de 1 artigo científico ao ano. Tal resultado se mostra insipiente do ponto de vista da necessidade de conhecimento científico que possa atualizar a prática docente para o atendimento educacional eficaz para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação. Palavras-chave: Altas Habilidades/Superdotação. Prática Pedagógica. Atendimento Educacional. Estado da Arte.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
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dc.subject.cnpqEnsino aprendizagempt_BR
dc.subject.cnpqPrática pedagógicapt_BR
dc.publisher.initialsUEApt_BR
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