Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4699Registro completo de metadados
| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Silvetsrim, Fernanda Guerra | - |
| dc.date.available | 2023-06-05 | - |
| dc.date.available | 2023-06-06T15:05:38Z | - |
| dc.date.issued | 2023-03-17 | - |
| dc.identifier.citation | SILVETSRIM, Fernanda Guerra. Os paradigmas de inclusão na educação musical de crianças com autismo: uma análise dos relatos de experiência publicados pela ABEM de 2000 a 2022. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Música). Universidade do Estado do Amazonas, Manaus, 2023. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4699 | - |
| dc.description.abstract | Este trabalho objetiva discutir como se desenvolveram ao longo da história os paradigmas de inclusão na educação brasileira e apurar quais paradigmas de inclusão se encontram presentes em relatos de experiência publicados pela Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM), com recorte temporal de 2000 a 2022. A metodologia utilizada foi a revisão sistemática de literatura, sendo possivel identificar, nos artigos analisados, o paradigma de institucionalização como o paradigma de inclusão predominante na educação musical de pessoas com autismo. | pt_BR |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Autismo | pt_BR |
| dc.subject | Educação musical | pt_BR |
| dc.subject | Educação inclusiva | pt_BR |
| dc.subject | Paradigmas de inclusão | pt_BR |
| dc.subject | Transtorno do Espectro Autista | pt_BR |
| dc.title | Os paradigmas de inclusão na educação musical de crianças com autismo: uma análise dos relatos de experiência publicados pela ABEM de 2000 a 2022 | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2023-06-06T15:05:38Z | - |
| dc.contributor.advisor1 | Caregnato, Caroline | - |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9638767577242874 | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Caregnato, Caroline | - |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9638767577242874 | pt_BR |
| dc.contributor.referee2 | Soares, Bárbara Bianca Carvalho | - |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/7147536200590014 | pt_BR |
| dc.contributor.referee3 | Ramos, Érika da Silva | - |
| dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/9814703195397808 | pt_BR |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/3601541344221019 | pt_BR |
| dc.description.resumo | Este trabalho objetiva discutir como se desenvolveram ao longo da história os paradigmas de inclusão na educação brasileira e apurar quais paradigmas de inclusão se encontram presentes em relatos de experiência publicados pela Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM), com recorte temporal de 2000 a 2022. A metodologia utilizada foi a revisão sistemática de literatura, sendo possivel identificar, nos artigos analisados, o paradigma de institucionalização como o paradigma de inclusão predominante na educação musical de pessoas com autismo. | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.relation.references | AFONSO, L de M. Música e Autismo: práticas musicais e desenvolvimento sonoro musical de uma criança autista de 5 anos. In: Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, p. 21, Pirenópolis. Anais. Pirenópolis, 2013. Disponível em: <http://abemeducacaomusical.com.br/sistemas/anais/congressos/ABEM_2013_p.pdf> Acesso em: 06 de fev. de 2023. _______. Et. Al. A Educação Musical no Espaço de Atendimento Multidisciplinar Autista Amigo Ruy. In: Anais do Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical. Manaus, 2017. Disponível em: <http://abemeducacaomusical.com.br/anais_congresso/v2/papers/2234/public/2234-9094-1-PB.pdf > Acesso em: 06 de fev. de 2023. APA (American Psychiatric Association). Diagnostic and static manual of mental disorders, 5. ed. Washington: APA, 2013. Disponível em: <https://cdn.website-editor.net/30f11123991548a0af708722d458e476/files/uploaded/DSM%2520V.pdf > Acesso em: 06 de fev. de 2023. BARROS, I; FONTE, Renata Fonseca Lima da. Estereotipias motoras e linguagem: aspectos multimodais da negação no autismo. In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, vol. 16, n. 4 ISSN: 745–763. Minas Gerais, 2016. Disponível em: < https://www.scielo.br/j/rbla/a/9TbpRpGMG4sqDSSbFXDTKFF/abstract/?lang=pt> Acesso em: 06 de fev. de 2023. CABRAL, D. Instituto dos Surdos-Mudos. In: Arquivo Nacional – Mapa: memória da administração pública brasileira (artigo de notícia em website), publicado em dez. de 2016. Disponível em: <http://mapa.an.gov.br/index.php/menu-de-categorias-2/365-instituto-dos-surdos-mudos> Acesso em: 06 de fev. de 2023. ______. Instituto dos Meninos Cegos (1889-1930). In: Arquivo Nacional – Mapa: memória da administração pública brasileira (artigo de notícia em website), publicado em dez. de 2020. Disponível em <http://mapa.an.gov.br/index.php/dicionario-primeira-republica/815-instituto-dos-meninos-cegos> Acesso em: 06 de fev. de 2023. CAMARGO, S. P. H; BOSA, C. A. Competência social, inclusão escolar e autismo: revisão crítica da literatura em Psicologia e Sociologia, 2009. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/psoc/a/KT7rrhL5bNPqXyLsq3KKSgR/?lang=pt> Acesso em: 06 de fev. de 2023. CORDEIRO, L. K. SILVA, R. S. ARAÚJO, G. J. Projeto Som Azul: Musicalização E Autismo. In: Caderno de artigos do XIII Encontro Regional Nordeste da ABEM, 2016. Disponível em: <http://abemeducacaomusical.com.br/anais_ernd/v2/papers/2018/public/2018-6971-1-PB.pdf> Acesso em: 06 de fev. de 2023. CUNHA, R. V. Interação social de um estudante com Transtorno do Espectro Autista na oficina de musicalização da Unicamp: um relato de experiência. In: Caderno de artigos das proposições e ações a partir dos 30 anos de lutas, conquistas e problematizações da ABEM. São Paulo, 2020. Disponível em: <https://www.abem-submissoes.com.br/index.php/RegSd2020/sudeste/paper/viewFile/523/424>. Acesso em: 06 de fev. de 2023. FARIAS, R. R. S; LOPES, T. A. C. de F. As pessoas com deficiência no contexto da educação escolar brasileira. In: Revista HISTEDBR. Campinas, n. 65, 2015. Disponível em: <https://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/histedbr/article/view/7359/6176>. Acesso em: 06 de fev. de 2023. FIGUEIREDO, C. F; LÜDERS, V. Práticas pedagógicas e musicais com estudantes com transtorno do espectro do autismo. In: XVII Encontro Regional Sul da ABEM Diversidade humana, responsabilidade social e currículos: interações na educação musical. Curitiba, 2016. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/anais_ersul/v2/papers/1781-6504-1-DR.pdf FILHO, S. A. Educação Musical e Autismo: um estudo sobre o desenvolvimento de crianças autistas na musicalização infantil. João Pessoa, 2020. Dissertação de Mestrado em Música, do Programa de Pós-Graduação em Música, do Centro de Comunicação, Turismo e Artes – CCTA, da Universidade Federal da Paraíba – UFPB. Disponível em: < http://www.ccta.ufpb.br/ppgm/contents/documentos/dissertacoes/dissertacao-sergio-aires-final.pdf>. Acesso em: 06 de fev. de 2023. KEBACH, P; DUARTE, R. Educação Musical e Educação Especial: processos de inclusão no sistema regular de ensino. Disponível: <https://revista.ufrr.br/textosedebates/article/view/751/651> Acesso em: 06 de fev. de 2023. KUHN, Thomas Samuel TheStructureofScientificRevolutions. 2. ed. Chicago: The University of Chicago Press, 1970. LORD, C. Et. Al. Autism spectrum disorder. In: Nat Rev Dis Primers. n. 6. DOI: 10.1016/S0140-6736(18)31129-2. Disponível em: <https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30078460/>. Acesso em: 06 de fev. de 2023. LOURO, V. Autismo e neurociências. 1. ed. Curitiba: Appris, 2021. MACIEL, M.R.C. Portadores de deficiência: a questão da inclusão social. São Paulo, Perspectiva, 2000. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/spp/a/3kyptZP7RGjjkDQdLFgxJmg/abstract/?lang=pt> Acesso em: 06 de fev. de 2023. MANTOAN, M. T. E. Igualdade e diferenças na escola: como andar no fio da navalha. Educação, [S. l.], v. 32, n. 1, 2007. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/675. Acesso em: 10 abr. 2023. MASI, Anne. Et. Al. An Overview of Autism Spectrum Disorder, Heterogeneity and Treatment Options. In: National Library of Medicine: Neuroscience Bulletin, vol. 33, n. 2, p. 183-193). Science Press. DOI: https://doi.org/10.1007/s12264-017-0100-y. Disponível em: <https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28213805/> Acesso em: 06 de fev. de 2023. MEC, BRASIL. Declaração de Salamanca: sobre Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas Especiais Secretaria de Educação Especial. Brasília, 1994. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/salamanca.pdf> Acesso em: 06 de fev. de 2023. NUNES, P. Et. Al. Inclusão educacional de pessoas com Autismo no Brasil: uma revisão da literatura. In: Revista Educação Especial, vol. 26, n. 47. ISSN: 1808-270X. Disponível em: <https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313128786005> Acesso em: 06 de fev. de 2023. QUEIROZ, I.S.C. O autismo: aspectos gerais e um breve relato de experiência. In: Caderno de comunicações do Congresso Nacional da ABEM, 2013. Disponível em: <https://www.amplificar.mus.br/data/referencias/ver/O-autismo--aspectos-gerais-e-um-breve-relato-de-experiencia/> Acesso em: 06 de fev. de 2023. RIGONATTI, S.P. História dos tratamentos biológicos. In: Revista Psiquiatria Clínica, vol. 31 n. 5; p. 210-212, 2004. Disponível em: < https://www.scielo.br/j/rpc/a/W5SkG4fvkxP5rsw6M9YDcBB/?format=pdf&lang=pt> Acesso em: 06 de fev. de 2023. RODRIGUES, A. P. N; LIMA, C. A. história da pessoa com deficiência e da educação especial em tempos de inclusão. In: Revista Interritórios. vol. 3, n. 5. 2017. ISSN: 2525-7668, Disponível em: < https://periodicos.ufpe.br/revistas/interritorios/article/view/234432> Acesso em: 06 de fev. de 2023. SCHAMBECK, R. F. Inclusão de alunos com deficiência na sala de aula: tendências de pesquisa e impactos na formação do professor de música. In: Revista da ABEM, v. 24, n. 36, p. 23-35, jan./jun. Londrina: 2016. SANTANA, L. de S. R. Et. Al. Música para olhar do lado de dentro: relato de experiência de um projeto desenvolvido com crianças com Transtorno do Espectro Autista. In: Caderno do XXIV Congresso da Associação Brasileira de Educação Musical Educação Musical em tempos de crise: percepções, impactos e enfrentamentos. Campo Grande, 2019. Disponível em: <https://www.abem-submissoes.com.br/index.php/xxivcongresso/2019/paper/viewFile/19/26> Acesso em: 06 de fev. de 2023. SANTOS, J. da S. Et. Al. Autismo e música: relato de experiência de graduandos sobre a prática da educação musical para estudantes com autismo. In: Caderno de comunicações do X Encontro Regional Norte da Associação Brasileira de Educação Musical Educação Musical em tempos de crise: percepções, impactos e enfrentamentos. Macapá, 2018. Disponível em < http://www.abemeducacaomusical.com.br/anais_ernt/v3/papers/3358/public/3358-11431-1-PB.pdf> Acesso em: 06 de fev. de 2023. SANTOS, J. P. da C; VELANGA, C. T; BARBA, C. H. Os paradigmas históricos da inclusão de pessoas com deficiência no Brasil. In: Revista Educação e Cultura contemporânea, vol. 14, n. 35, 2017. Disponível em: <http://revistaadmmade.estacio.br/index.php/reeduc/article/viewArticle/3237> Acesso em: 06 de fev. de 2023. SASSAKI, R. K. Causa, impedimento, deficiência e incapacidade, segundo a inclusão. In: Revista Reação. São Paulo, vol. XIV, n. 87, jul./ago. 2012. Disponível em: <https://revistareacao.com.br/wp-content/uploads/2018/05/ED91.pdf> Acesso em: 06 de fev. de 2023. ______. Paradigma da Inclusão e suas Implicações Educacionais. Revista Forum São Paulo, 2002. Disponível em: <http://seer.ines.gov.br/index.php/revista-forum/article/view/1129> Acesso em: 06 de fev. de 2023. SOARES, L. Programa de apoio pedagógico e inclusão: um estudo de caso. In: Revista da ABEM, vol. 20, n. 27, 2012. Disponível em: <http://www.abemeducacaomusical.com.br/revistas/revistaabem/index.php/revistaabem/article/view/160> Acesso em: 06 de fev. de 2023. | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Artes | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Música | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UEA | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | ESAT - Trabalho de Conclusão de Curso | |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Os paradigmas de inclusão na educação musical de crianças com autismo uma análise dos relatos de experiência pubicados pela ABEM de 2000 a 2022.pdf | arquivo principal. | 462,62 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.