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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4417Registro completo de metadados
| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Lima, Renan Moisés Campos | - |
| dc.date.available | 2022-12-04 | - |
| dc.date.available | 2022-12-05T13:09:23Z | - |
| dc.date.issued | 2022-05-20 | - |
| dc.identifier.citation | LIMA, Renan Moisés Campos. O ensino de geografia e a bíblia: o criacionismo na perspectiva do conhecimento geográfico. 2022. 42 f. TCC (Graduação em Geografia) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4417 | - |
| dc.description.abstract | The evolution of the Universe and the formation of the planet Earth are subjects treated in the teaching of geography in the sixth year of Elementary School and in the first year of High School. As a suggestion, this work proposes to articulate the scientific theories regarding these themes and the biblical account of creation, considering that Brazil still remains a predominantly Christian country, although other beliefs are practiced freely, without objections. In order to make geography classes more interesting, the teacher must master the content in his classes. Therefore, this work aims to contribute to the proposed suggestion, examining the successive stages of the Creation of the heavens and the Earth according to the Bible to work in Geography classes, reviewing the succession of events in the formation of heaven and Earth in the book of Genesis and the theories most accepted by the scientific community, through bibliographic research. As a result, it was possible to work on the subjects synchronously and even in an interdisciplinary way, with the support of teachers of Physics, Biology, Chemistry and Religious Education. Key words: Teaching Geography; Bible; Scientific Theories. | pt_BR |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Ensino de Geografia | pt_BR |
| dc.subject | Bíblia | pt_BR |
| dc.subject | Teorias Científicas | pt_BR |
| dc.subject | Teaching Geography | pt_BR |
| dc.subject | Bible | pt_BR |
| dc.subject | Scientific Theories | pt_BR |
| dc.title | O ensino de geografia e a bíblia: o criacionismo na perspectiva do conhecimento geográfico | pt_BR |
| dc.title.alternative | Teaching geography and the bible: creationism in the perspective of geographic knowledge | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2022-12-05T13:09:23Z | - |
| dc.contributor.advisor1 | Santos, Danielle Mariam Araújo dos | - |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8179689636484146 | pt_BR |
| dc.description.resumo | A evolução do Universo e a formação do planeta Terra são assuntos tratados no ensino de geografia no sexto ano do Ensino Fundamental e no primeiro ano do Ensino Médio. Como sugestão, este trabalho propõe articular as teorias cientificas referentes a estes temas e o relato bíblico da criação, considerando que o Brasil ainda continua sendo um país predominantemente cristão, embora outras crenças sejam praticadas livremente, sem objeções. Com a finalidade de tornar as aulas de geografia mais interessantes, o professor deve ter domínio de conteúdo em suas aulas. Para tanto, este trabalho visa contribuir com a sugestão proposta, fazendo um exame das etapas sucessivas da Criação dos céus e da Terra segundo a Bíblia para se trabalhar em aulas de Geografia, revisando as sucessões de eventos da formação do céu e da Terra no livro de Gênesis e nas teorias mais aceitas pela comunidade científica, por meio de pesquisa bibliográfica. Como resultado, chegou-se na possibilidade de trabalhar os assuntos de forma síncrona e até de forma interdisciplinar, com o apoio de professores de Física, Biologia, Química e Ensino Religioso. Palavras-Chaves: Ensino de Geografia; Bíblia; Teorias Científicas. | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.relation.references | A BIBLIA. Traduzida em Português por João Ferreira de Almeida. Revista e Atualizada no Brasil. 2 ed. Barueri: Sociedade Bíblica do Brasil, 2009. AYOADE, J. O. Introdução à Climatologia para os trópicos. Tradução: Maria Juraci Zani dos Santos. 11 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2006 ALVES, R. L. Desvendando O Livro De Gênesis. Clube de Autores, 2021. BAUMAN, Z. Modernidade líquida. Editora Schwarcz-Companhia das Letras, 2001. BARROS, D. M. de; et al. Criacionismo e Evolução: uma possibilidade de equilíbrio a partir do transformismo de Teilhard de Chardin.. Unicap, 2008. Disponível em: http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/288. Acesso em abril de 2022. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. BUENO, G. A. V. V.. Os Discursos sobre a Origem do Homem: do Mito para a Ciência. Web Revista Discursividade: Estudos Linguísticos, v. 1, n. 20, p. 53-64, 2020. CARNEIRO, C. D. ; et al. Estágios evolutivos do Brasil no Fanerozoico. Geologia do Brasil. São Paulo, Beca, v. 1, n. 6, p. 131-136, 2012. CETRULO NETO, F. Teilhard de Chardin: O processo criativo divino (criação) e a teoria da evolução. Revista Filosofia Capital-ISSN 1982-6613, v. 13, n. 20, p. 68-79, 2018. CHAUÍ, M.. Convite à filosofia. 13. ed. São Paulo: Ática, 2005. COSTA, J. C. de L. Sola Scriptura. Via teológica, v. 18, n. 36, p. 121-144, 2017. CORDANI, U. G. O planeta Terra e suas Origens. In: TEIXEIRA. W.; TOLEDO, M, C, M, de.; [et al] (org) Decifrando a Terra. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008, pp. 1-24. COELHO, B. Tipos de Conhecimento: Você sabe quais são? Mettzer, 2021. Disponível em: < https://blog.mettzer.com/tipos-de-conhecimento/ >. Acesso em março de 2022. CORREIA, W. Saber Ensinar. São Paulo: Epu, 2006. Disponível em: < https://www.academia.edu/download/56093577/diversos_tipos_conhecimento.pdf >. Acesso em março de 2022. COSTA, A. I. F. Estudos da Formação de Planetas Terrestres. Tese de doutorado. 2013. 171 f. Tese (Doutorado em Física) Universidade Estadual Paulista – Guaratinguetá, 2013. Disponível em: <https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/102493/costa_aif_dr_guara.pdf;jsessioni d=B8BBE526C5A5E7E4E0606A4A230EDEE7?sequence=1>. Acesso em março de 2022. DORVILLÉ, L. F. M.; SELLES, S. L. E. Criacionismo: transformações históricas e implicações para o ensino de ciências e biologia. Cadernos de Pesquisa, v. 46, p. 442-465, 2016. 41 FREITAS, W. Q. Geografia de Marte: Contribuições das Tecnologias de Sensoriamento Remoto. Monografia (Graduação em Geografia) Escola Normal Superior. Universidade do Estado do Amazonas, p. 82. 2021. Disponível em: < https://sites.google.com/view/willian freitas/publica%C3%A7%C3%B5es-e-pesquisas >. Acesso em setembro de 2021. FRÓES, A. L. D. Astronomia, astrofísica e cosmologia para o Ensino Médio. Revista brasileira de Ensino de Física, v. 36, n. 3, 2014. Disponivel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-11172014000300016>. Acesso em outubro. de 2021. HALLEY. H. H. Manual Bíblico: Um comentário abreviado da Biblia. São Luiz: Livraria Editora Evangélica, 1963. HAWKING, S. O universo numa casca de noz. Editora Intrinseca, 2016. HAWKING, S. Uma breve história do tempo. Editora Intrinseca, 2015. HENRIQUE, A. B.; SILVA, C. C. Relação entre Ciência e Religião na Formação de Professores: Estudo de caso sobre a controversia cosmológica. XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física – Águas de Lindóia , 2010. Disponínel em: LEITE, A. F. O lugar: duas acepções geográficas. Anuário do Instituto de Geociências, v. 21, p. 9-20, 1998. MARQUES, F. S. Um modelo de evolução de espécies com extinções em massa. 2018. Tese de Doutorado. Universidade de São Paulo. MOURA, B. A.. O que é natureza da ciência e qual sua relação com a história e filosofia da ciência? Revista Brasileira de História da ciência, v. 7, n. 1, p. 32-46, 2014. PEREIRA, O.. O que é teoria. Brasiliense, 2017. PRESS, F.; SIEVER, R.; GROTZINGER, J.; JORDAN, T. H.; tradução:MENEGAT, Rualdo... [et al] Para entender a Terra. 4 ed. Porto Alegre, Bookman, 2006 SOUZA, R. Origens. Editora Áudio Ltda, 2015. RABELO, R. L. da S. Um ensaio sobre Fred Hoyle. UFMG, 2007. Disponível em: http://lilith.fisica.ufmg.br/~dsoares/ensino/1-07/rafael-hoyle.pdf . Acesso em marco de 2022. STEINER, J. E. A origem do Universo e do Homem. Estudos Avançados, 20 (58), 2006. Disponível em: <https://www.scielo.br/pdf/ea/v20n58/20.pdf>. Aceso em outubro de 2020. STEINK, E. T. Climatologia Fácil. São Paulo: Oficina de Textos, 2012. SCHALL, B.; FERNANDES, V.; CASTELFRANCHI, Y. “Não estou aqui para discutir aspectos religiosos”: a defesa do criacionismo com argumentos tecnocientíficos. Religião & Sociedade, v. 39, p. 197-220, 2020. VIEIRA, R. C. C. Comentários a respeito da “Declaração sobre a doutrina bíblica da criação”. Práxis teológica, v. 11, n. 1, 2011. | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Geografia | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Ensino de geografia | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UEA | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | ENS - Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação | |
Arquivos associados a este item:
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| O ensino de geografia e a bíblia - o criacionismo na perspectiva do conhecimento geográfico.pdf | 590,06 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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