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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4276| Titel: | Alfabetização Lúdica: dialogando com breves conceitos teóricos |
| Sonstige Titel: | Playful Literacy: dialoguing with brief theoretical concepts |
| Autor(en): | Silva, Mayara Duarte da |
| metadata.dc.contributor.advisor1: | Santos, Wenelândia Márcia Bruno dos |
| Stichwörter: | Lúdico. Aprendizagem. Alfabetização;Ludic. Learning. Literacy |
| Erscheinungsdatum: | 12-Jul-2021 |
| Herausgeber: | Universidade do Estado do Amazonas |
| metadata.dc.description.resumo: | O trabalho tem como tema: Alfabetização Lúdica: Dialogando com Breves Conceitos Teóricos. E o objetivo geral é o de: Descrever o diálogo com os autores sobre o lúdico como recurso didático influenciador no desenvolvimento escolar das crianças em processo de alfabetização. E para alcançar o proposto foi percorrido os seguintes passos como objetivo Específico. 1) Conhecer a história do lúdico no Brasil; 2) Verificar o que os autores dizem sobre o lúdico no processo de ensino e aprendizagem.3) Abordar a importância do lúdico no processo de alfabetização das crianças;4) Identificar o que dizem os autores sobre a contribuição do lúdico no processo de ensino e a aprendizagem. 5) Apresentar jogos que podem ser utilizados no processo de alfabetização das crianças. Durante a leitura foi possível compreender a importância do lúdico como uma das ferramentas a ser utilizada para a educaçao. E que o lúdico e a dinamicidade podem ser grande aliado dessa pratica, para facilitar e estimular o aprendizado dos alunos. Esse trabalho foi desenvolvido sob a Linha de Pesquisa: Educação, Escola e Cultura, em que se utilizou a pesquisa descritiva. Através da pesquisa bibliográfica. Os instrumentos de coleta de dados foram de trabalhos e autores que defendem a temática. Com esse trabalho foi possível concluirmos que a atividade lúdica na Alfabetização proporciona prazer e divertimento durante as aulas, o que é grande ajuda no dia-a-dia do trabalho do docente, uma vez que estimula e oferece vantagens ao educando no processo de aprendizagem. |
| Zusammenfassung: | La obra tiene como tema: Alfabetización lúdica: diálogo con conceptos teóricos breves. Y el objetivo general es: Describir el diálogo con los autores sobre el juego como recurso didáctico que influye en el desarrollo escolar de los niños en el proceso de alfabetización. Y para lograr lo propuesto, se tomaron los siguientes pasos como Objetivo Específico. 1) Conocer la historia del juego en Brasil; 2) Verificar lo que dicen los autores sobre el juego en el proceso de enseñanza y aprendizaje 3) Abordar la importancia del juego en el proceso de alfabetización infantil; 4) Identificar lo que dicen los autores sobre la contribución del juego en el proceso de enseñanza y el Aprendizaje. 5) Presentar juegos que puedan utilizarse en el proceso de alfabetización de los niños. Durante la lectura se pudo comprender la importancia del juego como una de las herramientas a utilizar para la educación. Y esa alegría y dinamismo pueden ser un gran aliado de esta práctica, para facilitar y fomentar el aprendizaje de los alumnos. Este trabajo se desarrolló bajo la Línea de Investigación: Educación, Escuela y Cultura, en la que se utilizó la investigación descriptiva. Mediante búsqueda bibliográfica. Los instrumentos de recolección de datos fueron de obras y autores que defienden el tema. Con este trabajo se pudo concluir que la actividad lúdica en Alfabetización brinda placer y diversión durante las clases, lo cual es de gran ayuda en el trabajo del día a día del docente, ya que estimula y ofrece ventajas al alumno en el proceso de aprendizaje |
| URI: | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4276 |
| Enthalten in den Sammlungen: | CESTB - Trabalho de Conclusão de Curso Graduação |
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