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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4182| Título: | Diversidade cultural: um estudo da importância das culturas no processo de Ensino aprendizagem no ambiente escolar |
| Título(s) alternativo(s): | Cultural diversity: a study of the importance of cultures in the teaching-learning process in the school environment |
| Autor(es): | Braga, Ana Francisca Mendes |
| Orientador(es): | Sousa, Sebastião Rocha de |
| Palavras-chave: | diversidade; culturas; processo; ensino; aprendizagem.;diversity; cultures; process; teaching; learning |
| Data do documento: | 12-Jul-2021 |
| Editor: | Universidade do Estado do Amazonas |
| Resumo: | RESUMO A presente pesquisa abordou sobre a Diversidade cultural: um estudo da importância das culturas no processo de ensino e aprendizagem no ambiente escolar, o objetivo geral analisar diversos conceitos que se relacionam com a prática docente e como os mesmos vem trabalhando a diversidade das culturas no contexto escolar, por vezes como sinônimos e por vezes como auxiliares na discussão sobre a prática. Como objetivos específicos visou salientar como os educadores trabalham a diversidade cultural no processo de ensino e aprendizagem, descrever a importância da cultura para a escola e como a diversidade cultural pode contribuir para a socialização, afetividade entre professor e aluno. Para o seu desenvolvimento prontamente utilizamos a pesquisa bibliográfica, e o método fenomenológico, pautada na linha de pesquisa Educação, cultura e escola. Para adquirirmos os dados da pesquisa utilizamos os autores Cardoso (2001), Oliveira (2011), Moreira (1999), Soares (2003). Sendo assim, constatou-se que a relação da prática pedagógica dos educadores frente a realidade diversidade cultural, ainda não é eficiente diante dos desafios que ainda precisam ser enfrentados. Nessa perspectiva, o processo de novos conceitos no campo dos conhecimentos, requer táticas na troca de informações a partir de diversas culturas. Ao término desta pesquisa, entendemos que é imprescindível que o educador atue no exercício de uma prática pedagógica transformadora levando em conta os saberes específicos que envolvam a vida de alunos e professores inseridos nos processos socioeducativos e que tenham o intuito de contribuir na qualidade da educação dentro de um contexto do ambiente escolar, para que caminhos sejam reestabelecidos e possam contribuir no desenvolvimento das potencialidades humanas, valorizando a língua, seus hábitos, crenças e costumes. |
| Abstract: | Resumen Esta investigación abordó la Diversidad Cultural: un estudio de la importancia de las culturas en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el entorno escolar, el objetivo general de analizar varios conceptos que se relacionan con la práctica docente y cómo se han venido trabajando sobre la diversidad de culturas en el contexto. escuela, a veces como sinónimos ya veces como asistentes en la discusión de la práctica. Como objetivos específicos, tuvo como objetivo resaltar cómo los educadores trabajan con la diversidad cultural en el proceso de enseñanza y aprendizaje, describir la importancia de la cultura para la escuela y cómo la diversidad cultural puede contribuir a la socialización, afecto entre docente y alumno. Para su desarrollo utilizamos puntualmente la investigación bibliográfica, y el método fenomenológico, basado en la línea de investigación Educación, cultura y escuela. Para adquirir los datos de la investigación se utilizaron los autores Cardoso (2001), Oliveira (2011), Moreira (1999), Soares (2003). Así, se encontró que la relación de la práctica pedagógica de los educadores con la realidad de la diversidad cultural aún no es eficiente ante los desafíos que aún deben afrontar. Desde esta perspectiva, el proceso de nuevos conceptos en el campo del conocimiento requiere tácticas en el intercambio de información de diferentes culturas. Al final de esta investigación, entendemos que es fundamental que el educador actúe en el ejercicio de una práctica pedagógica transformadora, tomando en cuenta los saberes específicos que envuelven la vida de estudiantes y docentes insertados en procesos socioeducativos y que se proponen Contribuir a la calidad de la educación en el contexto del entorno escolar, para que se restablezcan caminos y puedan contribuir al desarrollo del potencial humano, valorando la lengua, sus hábitos, creencias y costumbres |
| URI: | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4182 |
| Aparece nas coleções: | CESTB - Trabalho de Conclusão de Curso Graduação |
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