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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorAlmeida, Enoque Viana-
dc.date.available2022-07-27-
dc.date.available2022-08-10T16:13:28Z-
dc.date.issued2022-05-24-
dc.identifier.citationALMEIDA, Enoque Viana de. O conhecimento de matemática financeira que os alunos trazem consigo para o ensino médio. 2022. 21f. TCC (Graduação em Matemática) - Universidade do Estado do Amazonas, Parintins.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4083-
dc.description.abstractThis course conclusion work aims to propose an analysis of the learning that students in the 1st year of high school have about Financial Mathematics. First, a survey was carried out to find out how this content is expressed in the National Common Curricular Base (BNCC), mainly, to content related to the final years of Elementary School. Then there was an investigation with the textbooks of the mentioned series, where a restricted approach on the subject was found. And, to achieve the main objective proposed in this work, an evaluation questionnaire will be carried out containing 06 questions about Financial Mathematics. The research will be carried out with a group of 20 students from the 1st year of high school at Escola Estadual Dom Gino Malvestio, in Parintins.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade do Estado do Amazonaspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectMatemática Financeirapt_BR
dc.subjectBase Nacional Comum Curricularpt_BR
dc.subjectEnsino Médiopt_BR
dc.titleO conhecimento de matemática financeira que os alunos trazem consigo para o ensino médiopt_BR
dc.title.alternativeThe financial math knowledge students bring with them to high schoolpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.date.accessioned2022-08-10T16:13:28Z-
dc.creator.ID015.745.985-95pt_BR
dc.contributor.advisor-co1Costa, Lucélida de Fátima Maia da-
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8333907767115958pt_BR
dc.contributor.advisor1Fonseca, Ricardo Santos-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3794722421274688pt_BR
dc.contributor.referee1Fonseca, Ricardo Santos-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3794722421274688pt_BR
dc.contributor.referee2Alves, Thallytah Leite-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3794722421274688pt_BR
dc.contributor.referee3Gomes, Edilson Barroso-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/7644095499903694pt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo propor uma análise sobre o aprendizado que os alunos do 1° ano do Ensino Médio possuem a respeito da Matemática Financeira. Primeiramente, foi realizada uma pesquisa para saber como esse conteúdo está expresso na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), principalmente, aos conteúdos relacionados aos anos finais do Ensino Fundamental. Em seguida houve uma investigação com os livros didáticos das séries mencionadas, onde foi constatada uma abordagem restrita sobre o tema. E, para alcançar o objetivo principal proposto neste trabalho, realizou-se a aplicação de um questionário contendo seis questões que evolvem a Matemática Financeira. A pesquisa foi executada com um grupo de 20 alunos do 1° ano do Ensino Médio da Escola Estadual Dom Gino Malvestio, em Parintins.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
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dc.publisher.initialsUEApt_BR
Aparece nas coleções:CESP - Trabalho de Conclusão de Curso Graduação

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