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dc.contributor.authorGröhs, Yasmin de Oliveira-
dc.date.available2022-04-21-
dc.date.available2022-04-25T15:50:16Z-
dc.date.issued2019-10-30-
dc.identifier.citationGRÖHS, Yasmin De Oliveira. Análise das concepções sobre o universo entre alunos do terceiro ano do ensino médio em boca do Acre, Amazonas, Brasil. 2019 38 f. TCC (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado do Amazonas, Boca do Acre.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/3813-
dc.description.abstractAstronomy has existed since the dawn of humanity, being one of the first sciences discovered. Over the years, the advancement of technology has enabled the progress of science, including astronomy, with the improvement of telescopes, allowing the observation of cosmic objects in other galaxies, in addition to the daily observation of planet Earth, the display of natural disasters, for example . Contemplation of the universe is essential, as we can observe historical numbers in everyday life. Astronomy is not only understanding celestial principles and natural phenomena, but also understanding the historical process and creating awareness about humans on planet Earth. This paper sought to understand and identify the conceptions about the universe of 31 students in the 3rd year of high school. The study was conducted in the municipality of Boca do Acre - Amazonas, in a public school called Coronel José Assunção State School. They were interviewed through two questionnaires, only one prior knowledge and one with knowledge acquired after 3 classes, without qualifications, contained personal and specific questions about astronomy. It is notable in the results the amount of errors made in the first questionnaire (42%), and in the second there were only 9% incorrect answers, indicating an understanding and interest of students about the basic concepts of astronomy.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade do Estado do Amazonaspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAstronomiapt_BR
dc.subjectUniversopt_BR
dc.subjectEnsino Médiopt_BR
dc.titleAnálise das concepções sobre o universo entre alunos do terceiro ano do ensino médio em Boca do Acre, Amazonas, Brasilpt_BR
dc.title.alternativeAnalysis of conceptions about the universe among third year high school students in Boca do Acre, Amazonas, Brazilpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.date.accessioned2022-04-25T15:50:16Z-
dc.contributor.advisor1Barros, André de Lima-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9175217134135270pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1867271278571385pt_BR
dc.description.resumoA astronomia existe desde os primórdios da humanidade, sendo uma das primeiras ciências descobertas. Com o passar dos anos, o avanço da tecnologia permitiu o progresso da ciência, inclusive a astronomia, com o aperfeiçoamento de telescópios capazes de observar objetos cósmicos em outras galáxias, além de observar diariamente o planeta Terra, podendo prever catástrofes naturais, como por exemplo. A contemplação do Universo é algo essencial, já que podemos observar inúmeros fenômenos no dia a dia. A astronomia não é somente compreender os princípios celestes e os fenômenos naturais, mas também entender o processo histórico e construir uma sensibilização sobre os atos humanos sobre o planeta Terra. Este trabalho buscou compreender e identificar as concepções sobre o Universo de 31 os alunos do 3º ano do ensino médio. O Estudo foi realizado no município de Boca do Acre – Amazonas, em uma escola pública denominada Escola Estadual Coronel José Assunção. Foram entrevistados por meio de dois questionários, sendo um apenas com o conhecimento prévio e o outro com o com conhecimento adquirido após 3 aulas, no qual ambos continham perguntas pessoais e específicas sobre astronomia. É notável nos resultados a quantidade de erros cometidos no primeiro questionário (42%), sendo que no segundo houve apenas 9% de respostas incorretas, indicando uma compreensão e interesse dos alunos acerca dos conceitos básicos sobre astronomia.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.relation.referencesARAÚJO, Diones Charles Costa de. Astronomia no Brasil: Das grandes descobertas á popularização. Universidade Católica de Brasília: Brasília, 2010. BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Média e Tecnológica. PCN+: Ensino médio: orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias. Brasília: MEC, SEMTEC, 2002. DARROZ, L. M; HEINECK, R; PÉREZ, C. A. S. Conceitos básicos de Astronomia: uma proposta metodológica. Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia, 2011. DE ARAÚJO, Marcos Aurélio Alexandre et al. A Concepção de Universo entre Alunos do Ensino Médio de São Paulo e suas Fontes de Aquisição. 2006. DIAS, Claudio André CM; RITA, Josué RS. Inserção da astronomia como disciplina curricular do ensino médio. Revista Latino-americana de educação em astronomia, 2008. DINIZ, G. E; TIAGO, F. C. P; MAIA, L. F; SOARES, V. S. Interfaces entre astronomia e educação ambiental em artigos científicos nacionais. Florianópolis: XI – ENPEC, 2017. ELIAS, Daniele Cristina Nardo; ARAÚJO, Mário Sérgio T; AMARAL, Luiz Henrique. Concepções de estudantes do ensino médio sobre conceitos de astronomia e as possíveis contribuições da articulação entre espaços não formais e não formais de aprendizagem. São Paulo, 2011. GALANTE, D; SILVA, E. P; RODRIGUES, F; HORVATH, J. E; AVELLAR, M. G. B. Astrobiologia: Uma Ciência Emergente. Núcleo de Pesquisa de Astrobiologia. São Paulo: Tikinet Edição: IAG/USP, 2016. GALERIA DO METEORITO. Disponível em: < https://www.galeriadometeorito.com/ > Acesso em: 04/09/2019. GONZALES, E. A. M; NADER, R. V; MELLO, A. B; PINTO, S. S; PEREIRA, D. N. E; SOUZA, E. A; CAMPOS, J. A. S. A astronomia como ferramenta motivadora no ensino de ciências. Belo Horizonte, 2004. GRADVOHL, André Leon S. Influência da ficção cientifica na divulgação de ciências. Campinas, 2010. JUNIOR, José Ademir Damasceno; ROMEU, Mairton Cavalcante; SILVA, Solonildo Almeida da. O uso do planetário para o ensino de astronomia em consonância com a Base Nacional Comum Curricular. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 2018. LATTARI, C; TREVISAN, R. H. Metodologia para o Ensino de Astronomia: uma abordagem construtivista. Atas do II Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Valinhos, SP: ABRAPEC, 1999. LUIZ, André Amarante. Projeto Astronomia na Escola: A Astronomia no Ensino de Matemática. São José do Rio Preto, SP: UNESP, 2010. MAESTRI, Pedro Felipe. Dos Planetas Anões às Galáxias: ampliando as ações de divulgação da astronomia na Trilha do Sistema Solar. Universidade Federal de Uberlândia: Minas Gerais, 2015. MILONE, A. D et al. Introdução à astronomia e astrofísica. São José dos Campos: Gráfica do INPE, 2003. NASA. Disponível em: <https://www.nasa.gov/> Acesso em: 13/08/2019OLIVEIRA, E.F; VOELZKE, M.R; AMARAL,L.H. Percepção Astronômica de um grupo de alunos do Ensino Médio da rede estadual de São Paulo da cidade de Suzano. Revista Latino Americana de Educação em Astronomia, n.4, p.79-99, 2007.PEIXOTO, Denis Eduardo. Astronomia como disciplina integradora para o ensino de ciências. Campinas, SP: 2018.pt_BR
dc.subject.cnpqCiências Biológicaspt_BR
dc.publisher.initialsUEApt_BR
Aparece nas coleções:NESBCA - Trabalho de Conclusão de Curso Graduação

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