Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/3750Registro completo de metadados
| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Souza, Phillipe Santiago de | - |
| dc.date.available | 2022-03-15 | - |
| dc.date.available | 2022-03-10T20:11:17Z | - |
| dc.date.issued | 2021-07-20 | - |
| dc.identifier.citation | SOUZA, Phillipe Santiago de. A utilização de temas geradores na educação matemática aplicados no ensino básico. 2021. 41 f. TCC (Graduação em Matemática) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/3750 | - |
| dc.description.abstract | This theoretical study was carried out during the period of facing the new coronavirus pandemic and intense political polarization, with Paulo Freire being the object of discussions and criticisms by the current federal government. The objective of this work is to contribute to the teaching and learning of Mathematics through the methodology of generating themes, presented in Pedagogy of the Oppressed. The research is bibliographical and a survey of works and theoretical studies was carried out on the relationship and contributions of the generating themes with the contents of Mathematics in basic education. The research presents a detailed analysis of the profile of the mathematician educator, the stages of investigation of the themes and all the precepts raised by Paulo Freire on liberating education in his work Pedagogia do Oprimido. Qualitative and methodologically descriptive, the research examined works, theses, dissertations, articles and several studies that involved the approach of the generating themes with Mathematics, which pointed not only benefits in practice but also adaptations of its method, applications in modalities of teaching such as Youth and Adult Education (EJA) and Rural Education, its relationship with other pedagogical trends such as transversal themes and the learning acquired by students who come to see Mathematics present in their daily lives. The research was carried out in the year of Paulo Freire's centenary, being a tribute to the great legacy of the current Patron of Brazilian Education. Keywords: Generative themes. Math. Basic education | pt_BR |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Temas geradores | pt_BR |
| dc.subject | Generating themes | pt_BR |
| dc.subject | Matemática | pt_BR |
| dc.subject | Math | pt_BR |
| dc.subject | Ensino Básico | pt_BR |
| dc.subject | Basic education | pt_BR |
| dc.title | A utilização de temas geradores na educação matemática aplicados no ensino básico | pt_BR |
| dc.title.alternative | The use of generating themes in mathematics education applied in basic education | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2022-03-10T20:11:17Z | - |
| dc.contributor.advisor1 | Alcântara Filho, José de | - |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7286458435283357 | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Hsu, Meng Huey | - |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0210833790134663 | pt_BR |
| dc.contributor.referee2 | Sena Filho, Nilo da Silva | - |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/4602930463624577 | pt_BR |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/5093874063240292 | pt_BR |
| dc.description.resumo | Este estudo teórico foi realizado no período de enfrentamento a pandemia do novo coronavírus e de intensa polarização política, sendo Paulo Freire objeto de discussões e críticas do atual governo federal. O objetivo deste trabalho é contribuir para o ensino e aprendizagem da Matemática por intermédio da metodologia dos temas geradores, apresentada em Pedagogia do Oprimido. A pesquisa é bibliográfica tendo sido realizado um levantamento das obras e de estudos teóricos sobre a relação e as contribuições dos temas geradores com os conteúdos de Matemática do ensino básico. A pesquisa apresenta uma análise detalhada sobre o perfil do educador matemático, as etapas de investigação dos temas e todos os preceitos levantados por Paulo Freire sobre a educação libertadora na sua obra Pedagogia do Oprimido. De cunho qualitativo e metodologicamente sendo descritiva, a pesquisa examinou obras, teses, dissertações, artigos e diversos estudos que envolvessem a abordagem dos temas geradores com a Matemática, os quais apontaram não somente benefícios na prática como também adaptações de seu método, aplicações em modalidades de ensino como Educação de Jovens e Adultos (EJA) e Educação no Campo, sua relação com outras tendências pedagógicas como os temas transversais e a aprendizagem adquirida pelos educandos que passam a ver a Matemática presente em seu cotidiano. A pesquisa foi realizada no ano do centenário de Paulo Freire, sendo um tributo ao grande legado do atual Patrono da Educação Brasileira. Palavras-Chave: Temas geradores. Matemática. Ensino Básico | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.relation.references | BRASIL.PCN- Parâmetros Curriculares Nacionais -Ensino Médio. Ministério da Educação. 2002. Disponível em: http://portal.mec.gov.br Acessado em 06 de Outubro de 2016. BRIGHENTI, Josiane; BIAVATTI, Vania Tanira; SOUZA, Taciana Rodrigues de. Metodologias de ensino-aprendizagem: uma abordagem sob a percepção dos alunos. Revista Gestão Universitária na América Latina - Gual, Florianópolis, v. 8, n. 3, p. 281-304, 18 nov. 2015. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.5007/1983-4535.2015v8n3p281>. Acesso em: 27 fev. 2018 CARLOMAGNO, Márcio C.; ROCHA, Leonardo Caetano da (2016). “Como criar e classificar categoriaspara fazer análise de conteúdo: uma questão metodológica”. Revista Eletrônica de Ciência Política, vol. 7, nº 1, p. 173-188 CATALANO, C. V. A pedagogia do oprimido: teorias e pressupostos na obra de Paulo Freire. Cadernos de Pós Graduação em Letras (Online) , v. 13, p. 1-10, 2013 COSTA, Jaqueline de Morais. O ensino da matemática nos anos iniciais: uma abordagem a partir de um tema gerador. 2011. 174 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2011. FERRAZ, D. F.; BREMM, C. Tema gerador no ensino médio: agrotóxicos como possibilidade para uma prática educativa contextualizadora. Atas. IV ENPEC. 2003. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários a prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido.São Paulo: Paz e Terra, 2005. HALMENSCHLAGER, K. R.; FERNANDES, C. dos S.; CAMILLO, J.; BRICK, E. M. Abordagem de temas no Ensino de Ciências e Matemática: um olhar para produções relacionadas à Educação do Campo. In: Atas do XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Florianópolis –SC, 2017. GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2002. GODOY, Arilda S., Introdução à pesquisa qualitativa e suas possibilidades, In Revista de Administração de Empresas, v.35, n.2, Mar./Abr. 1995a, p. 57-63. Pesquisa qualitativa.- tipos fundamentais, In Revista de Administração de Empresas, v.35, n.3, Mai./Jun. 1995b, p. 20-29. KANT, Immanuel. Sobre a Pedagogia. Trad. Francisco Cock Fontanella. Piracicaba:Editora UNIMEP, 1996b. LOPES, W.L. Filosofia da educação matemática reflexão e pesquisa sobre a importância do ensino de matemática. Disponível em http://www.unimesp.edu.br/arquivos/mat/tcc06/Artigo_Washington_Lauriano_Lopes.pdf. Acesso em 06 outubro 2016. MACEDO, D.M.; SOBREIRA, F.J.A. Forma estática-Forma Estética: Ensaios de Joaquim Cardoso sobre Arquitetura e Engenharia. Brasília, 2009. 41 MACIEL, J. J. (1994). Paulo Freire: origens históricas, influências teóricas e aspectos metodológicos. VI Seminário Internacional sobre profissionalização de Docentes. Tipo Cátedra. UNESCO: Unochapecó. MIRANDA, Gabriela Frreira de, Função quadrática e suas aplicações no cotidiano, Trabalho de Conclusão de Curso, 2013 MOLITOR, Milena. O saneamento básico como tema gerador de conhecimentos matemáticos interdisciplinares. 2019. 73 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Londrina, 2019 NEVES, José Luis. Pesquisa qualitativa: características, usos e possibilidades. Caderno de pesquisa em administração. FEA-USP. São Paulo, v. 1. n. 3. 2º sem, 1996. PIMENTA, S. G. Formação de professores-saberes da docência e identidade do professor.Nuances: Estudos sobre Educação, v. 3, n. 3, 1997. ROTINI,E. Conicas: Noções intuitivas e aplicações. 2013. http://parquedaciencia.blogspot.com.br/2013/04/conicas-nocoes-intuitivas-e aplicacoes.html Acessado em 5 de outubro de 2016. SANTANA, H. S.; LIRA, M. R. “Os preços estão na hora da morte” – tema gerador no ensino de frações e números decimais na educação de jovens e adultos. In: ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 12, 2016, São Paulo. Anais... São Paulo: Universidade Cruzeiro do Sul, 2016, p. 1-10. SILVA, N. L.; COUTO, M. E. S. Os pressupostos freireanos e o ensino de Matemática na Educação de Jovens e Adultos: a proposta, o discurso e a prática dos professores In: I SIMPÓSIO DE PESQUISA E EXTENSÃO EM GRUPOS COLABORATIVOS E COOPERATIVOS/I JORNADA DE ESTUDOS DO GEEM: 10 ANOS, 11, 2014. Anais. Vitória da Conquista – BA: Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, 2014. SKOVSMOSE, Olé. Educação matemática crítica: A questão da democracia. Campinas, SP: Papirus, 2001. SOUSA, Fábio Antônio Leão, Funções quadráticas, estudo do gráfico das funções quadráticas, Trabalho de Conclusão de Curso, 2013. TARDIF, M.; LESSARD, C.; LAHAYE, L. Os professores face ao saber – esboço de uma problemática do saber docente. Teoria & Educação, Porto Alegre, n. 4, 1991. VARGAS, G. Matemática Lúdica No Ensino Fundamental e Médio. Tuíuti, 2010. Disponível em: http://www.somatematica.com.br/artigos.php. Acesso em: 7 outubro 2016. VIEIRA, Valter Afonso. As tipologias, variações e características da pesquisa de marketing. Disponível em: <http://www.fae.edu/publicacoes/pdf/revista_da_fae/fae_v5_n1/as_tipologias_variacoes_.pdf>. Acesso em: 20 mai. 2014. Zatti, Vicente. Autonomia e educação em Immanuel Kant e Paulo Freire/Vicente Zatti. – Porto Alegre : EDIPUCRS, 2007. | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Ensino aprendizagem | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Ensino de matemática | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UEA | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | ENS - Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação | |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| A Utilização de temas geradores na educação Matemática aplicados no ensino básico.pdf | 608,75 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.