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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/3094| Título: | Física e música: uma proposta interdisciplinar |
| Título(s) alternativo(s): | Physics and music: an interdisciplinary approach |
| Autor(es): | Cavalcante, João Carlos Leal Bueno, Fabrício Ribeiro Costa, Cristiano Aparecido da Amorim, Ronni Geraldo Gomes de |
| Palavras-chave: | Interdisciplinaridade;Física;Música |
| Data do documento: | 11-Ago-2012 |
| Editor: | Universidade do Estado do Amazonas |
| Citação: | BARBOSA-LIMA, M.C., QUEIROZ, G., SANTIAGO, R. Ciência e Arte: Vermeer, Huygens e Leewehoek. Física na Escola. v. 8. n.2. 2007. FAZENDA, I. C. A. Interdisciplinaridade: História, teoria e pesquisa. 13. ed. Campinas: Papirus Editora, 1994. GOTO, M. Física e Música em Consonância. Rev. Bras. Ens. Fis. v.31. n.2. p. 2307.1-2307.8. 2009. HAZEN, R. M. Física Viva. v. 2, Rio de Janeiro: LTC, 2006. HINRICHSEN, H. Entropy-based tuning of musical instruments. Rev. Bras. Ens. Fis. v. 34. n. 2, p. 2301, 2012. HÜMMELGEN, I. A. O clarinete – uma introdução à análise Física do instrumento. Cad. Cat. Ens. Fis. v.13. n.2. p.139-153, 1996. Revista Amazônica de Ensino de Ciências | ISSN: 1984-7505 ARTIGO 111 Rev. ARETÉ | Manaus | v. 5 | n. 9 | p.101-111 | ago-dez | 2012 KRUMMENAUER, W. L., et al. O uso de instrumentos musicais como ferramenta motivadora para o ensino de acústica no ensino médio. Física na Escola. v.10. n.2, 2009. LEHRER, J. The future of science... is art? Disponível em: <Seedmagazine.com>. Acesso em: 16 jan.2008. NUSSENZVEIG, H. M. Curso de Física Básica: Fluidos, Oscilações e Ondas, Calor. 3. ed. Edgard Blücher. São Paulo. 1997. OLIVEIRA, I. M.; FERREIRA, L. G. S.; Santos, E. C; Ensino de Ciências: Uma Proposta para Utilizar Experimentação no Ensino Fundamental. Revista Arete. Manaus, v. 3, no 5, 2010. POMBO, O. Interdisciplinaridade: Conceitos, problemas e perspectivas. Revista Brasileira de Educação Médica. Rio de Janeiro, v. 1, no 30, 2004. RESNICK, R., HALLIDAY, D.; KRANE, K. S. Física 2. Rio de Janeiro: LTC, 2003. ROCHA, J.F.M. (org.). Origens e evolução das ideias da Física. Salvador: EDUFBA. p. 21-36.2002 ROEDERER, J. G. Introdução à Física e Psicofísica da Música. São Paulo: Edusp, 2002. ROSSING, T. D. The Science of Sound. EUA: Addison-Wesley, 1990. SEARS, F., ZEMANSKY, M.W., YOUNG, HD. Física. v. 2. Rio de Janeiro: LTC, 1984. TIPLER, P. A., Física Para Cientistas e Engenheiros. v. 3. Rio de Janeiro: LTC, 1995. UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA. Instituto de Física. Experimentoteca. Disponível em: <www.fis.unb.br>. Acesso em: 12 ago. 2011. |
| Resumo: | Este trabalho apresenta, com detalhes, o desenvolvimento de uma atividade interdisciplinar que envolve arte e ciência. Essa atividade é resultado de um projeto de iniciação científica. O projeto tenta desmitificar a percepção de desconexão entre a física e a música, aproximando a ciência ao cotidiano dos estudantes e, dessa forma, aprimorando o processo ensino-aprendizagem. As atividades pertinentes à execução do projeto foram coordenadas por professores de Física e de Música, os quais tiveram a colaboração de docentes de outras áreas. O percurso metodológico foi ancorado em pesquisa bibliográfica e de campo, culminando com a construção de um instigante instrumento musical a partir de canos de PVC e outros materiais de baixo custo. Denominamos esse instrumento de “Tubofone”, o qual constitui o patrimônio da instituição e pode ser utilizado em exposições e divulgações de âmbito didático-científico e na prática da educação musical. O tubofone já foi utilizado em diversas apresentações, em particular, o projeto foi demonstrado no festival de cultura do município de Luziânia. Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Física. Música. |
| Abstract: | This paper shows with details the development of an interdisciplinary activity which involves art and science. This activity is originated from a scientific initiation project. The project tries to demystify the perception of disconnection between physics and music, nearing the science to everyday of students. The activities of project were organized by teachers of physic and music. The methodological path was based in bibliographic and experimental research resulting to the construction of an exciting musical instrument from PVC pipes, and the others low cost materials. We denominated this instrument as “Tubofone”, which constitutes the heritage of the institution and can be used in expositions and divulgation in the didactic and scientific scope and in the musical education practice. The tubofone was utilized in several presentations, as one example, the project was demonstrated at culture meeting of Luziânia. Keywords: Interdisciplinary. Physics. Music. |
| URI: | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/3094 |
| ISSN: | 1984-7505 |
| Aparece nas coleções: | Revista Areté - Artigos de Periódicos |
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| Espaços educativos para a alfabetização científica uma experiência com estudantes dos anos finais do ensino fundamental.pdf | 41,29 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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