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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/3078| Título: | As bulas de medicamentos como contexto para o ensino de regras de três simples |
| Título(s) alternativo(s): | Medication leaflets as a context for teaching simple three rules |
| Autor(es): | Silva, Gerrivaldo Torres da |
| Orientador(es): | Fonseca, Maildson Araújo |
| Palavras-chave: | Matemática;Bulas de Medicamentos;Regra de Três |
| Data do documento: | 27-Nov-2019 |
| Editor: | Universidade do Estado do Amazonas |
| Resumo: | Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que tem o objetivo de mostrar a utilização das bulas de medicamentos como contexto para o ensino da regra de três simples, configurando numa pesquisa qualitativa pelo fato desta corresponder ao compromisso epistemológico e à concepção crítica da pesquisa educacional. Desenvolveu-se em uma escola do ensino fundamental do Município de Parintins – Amazonas, contando com a participação de vinte alunos do 8º ano que atuaram diretamente nas seguintes atividades: oficina, questionário, observação e demonstração de problemas relacionados à dosagem de medicamentos. Os dados obtidos nessa pesquisa mostraram que a falta de interesse dos alunos da educação básica na leitura e interpretação de problemas matemáticos do nosso cotidiano tem contribuído para o baixo aproveitamento e consequentemente desinteresse pela matemática. |
| Abstract: | This paper presents the results of a research that aims to show the use of drug labels as context for teaching the simple three rule, configuring in a qualitative research because it corresponds to the epistemological commitment and the critical conception of educational research. It was developed in an elementary school in Parintins - Amazonas, with the participation of twenty 8th grade students who worked directly in the following activities: workshop, questionnaire, observation and demonstration of problems related to the dosage of medicines. The data obtained in this research showed that the lack of interest of students of basic education in reading and interpretation of mathematical problems in our daily lives, has contributed to the low achievement and consequently lack of interest in mathematics. |
| URI: | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/3078 |
| Aparece nas coleções: | CESP - Trabalho de Conclusão de Curso Graduação |
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