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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2879| Title: | O acompanhamento do programa ciência na escola para expansão da alfabetização científica no amazonas |
| Other Titles: | The Monitoring of the "Science in School" Program for the Expansion the Scientific Literacy in the state of Amazonas |
| Authors: | Oliveira, Diana Nunes de Correia, Lívia de Lima Albuquerque Junior, Valzenir Antônio de Novak, Maria de Fátima Vieira |
| Keywords: | Projetos de Pesquisa;Ensino de Ciências;Alfabetização Científica |
| Issue Date: | 14-Mar-2016 |
| Publisher: | Universidade do Estado do Amazonas |
| Citation: | BEZERRA, A. C.; MAGALHÃES, A. S.; OLIVEIRA, E. S.; BORDONI, C. V.; MICHILES, D. E. F.; AIRES, R. S.; SANTOS, V. M. Trabalhando com microbiologia no ambiente escolar. Anais Programa Ciência na Escola, v.3, n.1, p. 1-3, 2015. CACHAPUZ, A.; PRAIA, J.; JORGE, M. Da Educação em Ciências às orientações para o Ensino das Ciências: um repensar epistemológico. Ciência & Educação, v.10, n.3, p. 363-381, 2004. Revista Amazônica de Ensino de Ciências | ISSN: 1984-7505 ARTIGO 21 Rev. ARETÉ | Manaus | v.9 | n.18 | p.13-22 | jan-jul | 2016 CATTAI, M. D. S.; PENTEADO, M. G. A formação do professor de matemática e o trabalho com projetos na escola. Ciência & Educação, v.15, n.1, p. 105-120, 2009. CHAIMOVICK, H. Brasil, Ciência, Tecnologia: alguns dilemas e desafios. Estudos avançados 14 (40): 134-143, 2000. CHASSOT, A. Alfabetização científica: questões e desafios para a educação. Ijuí: Editora Unijuí, 2000. CHASSOT, A. Alfabetização científica: uma possibilidade para inclusão social. Revista Brasileira de Educação, n.22, p: 157-158, 2003. DEMO, P. Educação Científica. Boletim Técnico do Senac, v.36, n.1. p. 15-25, 2010. INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Disponível em: <http://cidades.ibge.gov.br/xtras/perfil.php?codmun=130260>. Acesso em 30 de Setembro de 2015. FERRARO, J. L. S. Considerações metodológicas e práticas frente à realidade do Ensino de Ciências. Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v.8, n.16, p. 1-14, 2015. GATTI, B. A. Formação de professores no Brasil: características e problemas. Educ. Soc., v.31, n.113, p. 1355-1379, 2010. LIMA, J. S.; VIANA, K.P.; SOUZA, R. T. B.; SILVA, A. G. L.; SILVA, A. P.; BEZERRA, T. K. L. Etnomatemática: uma análise realizada no mercado Adolpho Lisboa, Manaus, Amazonas, Brasil. Anais Programa Ciência na Escola, v.3, n.1, p. 47-52, 2015. LORENZETTI, L.; DELIZOICOV, D. Alfabetização científica no contexto das séries iniciais. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, v.3, n.1, p. 1-17, 2001. MEDEIROS, A. B.; MENDONÇA, M. J. S. L.; SOUZA, G. L.; OLIVEIRA, I, P. A importância da educação ambiental na escola nas séries iniciais. Revista Faculdade Montes Belos, v.4, n.1, p. 1-17, 2011. MORAES, L. F. V.; SILVEIRA, S. F.; CASTELO BRANCO, N. S.; OLIVEIRA, N. G.; MORAES, S. V. A relação do uso de certos recursos naturais em Manaus e a ação humana sobre os mesmos. Anais Programa Ciência na Escola, v.3, n.1, p. 19-22, 2015. NASCIMENTO, F.; FERNANDES, H. L.; MENDONÇA, V. M. O Ensino de Ciências no Brasil: História, formação de professores e desafios atuais. Revista HISTEDBR On-line, n.39, p. 225-249, 2010. NEHRING, C. M.; SILVA, C.C.; TRINDADE, J. A. O.; PIETROCOLA, M.; LEITE, R. C. M.; PINHEIRO, T. F. As ilhas de racionalidade e o saber significativo: o Ensino de Ciências através de projetos. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, v.2, n.1, p. 1-18, 2002. OLIVEIRA, E. C.; SILVA, N. R.; MOREIRA, A. S. M.; RODRIGUES, F. F.; NASCIMENTO, P. G.; SANTOS, T. L.; CARVALHO, T. N. Inglês interativo: avaliação de softwares e aplicativos como ferramentas educacionais no Centro Educacional de Tempo Integral (CETI) Elisa Bessa Freire, Manaus-AM. Anais Programa Ciência na Escola, v.3, n.1, p. 136-140, 2015. Revista Amazônica de Ensino de Ciências | ISSN: 1984-7505 ARTIGO 22 Rev. ARETÉ | Manaus | v.9 | n.18 | p.13-22 | jan-jul | 2016 PEREIRA, R. G.; BARROSO, E. K. G.; SANTOS, A. M.; PENA, J. A.; LOPES, K. L.; SOUZA, K. S.; BARATA, N. S. Os desafios rumo à destinação sustentável dos resíduos sólidos recicláveis na comunidade Nossa Senhora de Fátima, Tarumã Mirim, Rio Negro, Manaus. Anais Programa Ciência na Escola, v.3, n.3, p. 32-36, 2015. SANTOS, W. L. P. Educação científica na perspectiva de letramento como prática social: funções, princípios e desafios. Revista Brasileira de Educação, v.12, n.36, p. 474-550, 2007. SASSERON, L. H.; CARVALHO, A. M. P. Alfabetização científica: uma revisão bibliográfica. Investigações em Ensino de Ciências, v.16, n.1. p. 59-72, 2011. SILVA, S. G.; MANFRINATO, M. H. V.; ANACLETO, T. C. S. Morcegos: percepção dos alunos do ensino fundamental 3º e 4º ciclos e práticas de educação ambiental. Ciência & Educação, v,19, n.4, p. 859-877, 2013. SOARES, M. Letramento e alfabetização: as muitas facetas. Revista Brasileira de Educação, n.25, p. 5-17, 2003. SORRENTINO, M.; TRABJE, R.; MENDONÇA, P.; FERRARO JUNIOR, L. A. Educação ambiental como política pública. Educação e Pesquisa, v.31, n.2, p.285- 299, 2005. ZURRA, R. M. O.; OLIVEIRA, E. S.; COSTA, M. O.; ALEIXO, M. F. K. Narrativas populares: alternativa didática ao Ensino de Ciência. Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v.8, n.16, p. 90-103, 2015. |
| metadata.dc.description.resumo: | a alfabetização científica é o meio pelo qual podemos conhecer e entender o mundo ao nosso redor. Nesse sentido, o Programa Ciência na Escola (PCE) tem como meta a expansão da alfabetização científica no estado do Amazonas. O objetivo deste estudo foi acompanhar o desenvolvimento dos projetos PCE no Amazonas e investigar o processo de interiorização da Ciência no estado, no período de 2014 a 2015. A metodologia constou de visitas técnicas aos professores coordenadores, a fim de verificar o andamento dos projetos. Além disso, a equipe realizou o levantamento dos municípios onde seriam implementadas as Coordenadorias Regionais (CR’s). O Acompanhamento Técnico Científico e Motivacional (ATCM) foi realizado com 167 professores no ano de 2014 e 253 em 2015. Para facilitar o ATCM e visando melhor comunicação com os professores, foram estabelecidas 13 (treze) CR’s com o intuito de viabilizar o processo de interiorização da Ciência. Palavras chaves: Projetos de pesquisa. Ensino de ciências. Alfabetização científica |
| Abstract: | scientific literacy is the mean by which we are able to know, and understanding the world around us. In this sense, the "Science in School" Program (PCE) aims the development of scientific literacy in the state of Amazonas. This study aims to monitor the development of PCE projects in the state of Amazonas and to research the internalization process of science in the state between 2014 and 2015. The methodology consisted of technical visits with the coordinators-teachers to verify the development of the projects. Furthermore, the team selected the cities where the Regional Coordinating Body (CR's) would be implemented. The Technical-Scientific and Motivational Monitoring (ATCM) was carried out with 167 teachers in 2014 and 253 in 2015. In order to facilitate the ATCM and to improve communication with teaches, 13 CR's were established to facilitate the process of internalization of Science. Keywords: Scientific projects. Science teaching. Scientific literacy |
| URI: | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2879 |
| ISSN: | 1984-7505 |
| Appears in Collections: | Revista Areté - Artigos de Periódicos |
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