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Title: A sala de aula invertida do discurso à ação no ensino de ciências
Other Titles: Inverted classroom: from discourse to action in science teaching
Authors: Gomes, Bruna Talita de Souza
Silva, Luís Carlos Lemos da
Keywords: Sala de Aula Invertida;Ensino de Ciências;Recursos Pedagógicos
Issue Date: 12-Jun-2016
Publisher: Universidade do Estado do Amazonas
Citation: BELTRAMINI, K. R. Entenda a sala de aula invertida (A inversão da sala de aula ressignifica papéis e o processo ensino-aprendizagem). Blog.qmagico, São Paulo, 2015. Disponível em: <http://blog.qmagico.com.br/educacao/a-inversao-da-sala-de-aula-ressignifica-papeis-e-o-processo-ensino-aprendizagem/pdf>. Acesso em: 22 jun.2016. BERGMANN, S. Sala de Aula Invertida. Uma metodologia Ativa de Aprendizagem. São Paulo: Editora LTC, 2016. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Ciências Naturais / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC / SEF, 2006. Revista Amazônica de Ensino de Ciências | ISSN: 1984-7505 ARTIGO 152 Rev. ARETÉ | Manaus | v.9 | n.20 | p.145-152 | Número especial | 2016 CARVALHO, A. M. P.; GIL-PÉREZ, D. Formação de professores de ciências: tendências e inovações. 9 ed. São Paulo: Cortez, 2009. FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. 59 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2015. POZO, J. I.; CRESPO, M. A. G. A aprendizagem e o ensino de ciências: do conhecimento cotidiano ao conhecimento cientifico. 5 ed. Porto alegre: Artmed, 2009. RAMAL, A. Sala de aula invertida (Educação do futuro). G1. globo, São Paulo, 2016. Disponível em: <http://g1.globo.com/educacao/blog/andrea-ramal/post/sala-de-aula-invertida-educacao-do-futuro.html>. Acesso em: 05 jul.2016. RIVERO, C. M. L.; GALLO, S. (Orgs.). A formação de professores na sociedade do conhecimento. Bauru: Edusc, 2004, p. 21-54. SACCOL, A.; CAMAROTTO, F. A adoção de Tecnologias da Informação Móveis e Sem Fio (TIMS) e as competências de profissionais de vendas: dois estudos de caso na indústria farmacêutica de Goiás. Universitas Gestão e TI, v.3, n.1, p. 11-25, jan./jun. 2013. SASAKI, K. Sala de aula invertida (Método de ensino + tecnologia). Atarde, Curitiba, 2014. Disponível em: <http://atarde.uol.com.br/opiniao/noticias/1640034-sala-de-aula-invertida-metodo-de-ensino--tecnologia-premium/html>. Acesso em: 18 jun.2016. UNESCO. Diretrizes de politicas para a aprendizagem móvel. Disponível em: <http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/about-this-office/single-view/news/diretrizes_de_politicas_da_unesco_para_a_aprendizagem_movel_pdf_only/##. VXoYzvlViko>. Acesso em: 11 mar.2016. VALENTE, J. A. A crescente demanda por trabalhadores mais bem qualificados: a capacitação para a aprendizagem continuada ao longo da vida. In: VALENTE, J. A.; MAZZONE, J.; BARANAUSKAS, M. C. C. (Orgs.). Aprendizagem na era das tecnologias digitais. São Paulo: Cortez: FAPESP, 2007. VEIGA, M. L. Formar para um conhecimento emancipatório pela via da educação em ciências. Revista Portuguesa de Formação de Professores. 2, 49-62, 2002.
Abstract: This work arose from an exploratory research, currently in the preliminary phase, by mean of a qualitative approach and bibliographic review technique, aiming to discuss the concept of inverted classroom and its applicability in Sciences teaching. This article is based on authors like Bergmann (2016), Beltramini (2015), Valente (2007), Ramal (2016), Sasaki (2014), Freire (2015), Pozo & Crespo (2009), Veiga (2002), among others. In inverted classroom the students learn about basic contents before class, using videos, texts, audio files, games, and other resources. Thus, we are experiencing a great revolution in education and consequently in teaching, the discussions show that the inverted classroom provides a meaningful learning environment, which is not limited to copies and memorization of content taught by the teacher, but rather in more attractive, dynamic and participative classes, as well asz critical and reflective. Keywords: Inverted classroom, Science teaching, Pedagogical resources.
URI: http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2822
ISSN: 1984-7505
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