Contação de história para a formação de leitores com o despertar da imaginação e da criatividade através da leitura

Saquiray, Andréia Simão

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Saquiray, Andréia Simão	-
dc.date.available	2017-11-14T17:48:00Z	-
dc.date.issued	2017-11-14	-
dc.identifier.uri	http://repositorioinstitucional.uea.edu.br/handle/riuea/721	-
dc.description	Este trabalho tratará da importância da Contação de História para a Formação de Leitores com o Despertar da Imaginação e da Criatividade através da Leitura. Tem como objetivo: Descrever os motivos pelos quais os professores não incorporam na rotina da sala de aula, a contação de história como instrumento facilitador para o desenvolvimento da capacidade leitora dos discentes do primeiro ciclo do ensino fundamental. Os materiais para este trabalho foram: o Projeto de Aprendizagem, observação não participante e questionário como meio para coletar os dados. Os métodos utilizados para a coleta dos dados foram; as pesquisas bibliográficas e pesquisa de campo. Este trabalho enfatiza como fator primordial o estímulo à leitura para a formação de leitores através da contação de história. As crianças gostam de ouvir histórias seja ela qual for. Observa-se que as crianças não têm dado muita importância a contação de histórias, por causa do crescente avanço da tecnologia que se torna mais interessante como: o vídeo game, os aplicativos, os jogos, entre outros. Este trabalho visa um novo olhar para contação de história onde usado de maneira correta pode trazer grande contribuição para a aprendizagem dos alunos. Através dessa pesquisa a contação de história, nos possibilitou conhecer e debater vários tipos de ensinos e aprendizagens que o professor pode usar para que o aluno se torne um leitor através das histórias e contos.	pt_BR
dc.description.abstract	En éste trabajo se tratará el tema de Contar Historias para la Formación de Lectores despertando la imaginación y la creatividad através de la Lectura. Se tiene como objetivo: Describir los motivos por los cuales los professores no integran en la rutina del salón de clase el contar historias como instrumento facilitador del desarrollo de la capacidad lectora de los alumnos del primer ciclo de enseñanza fundamental. Los materiales utilizados para éste trabajo fueron: observación aleatoria y cuestionarios como medio para recolección de datos. Los medios utilizados para la recolección de datos fueron: investigación bibliográfica e investigación de campo. Este trabajo enfatiza como factor principal el estímulo a la lectura para la formación de lectores a través de contar historias. A los niños y niñas les gusta oír historias. Se observa que los niños y niñas no le han dado mucha importancia al contar historias, porque la tecnología ha avanzado y ellos se interesan más por: los vídeo juegos, aplicaciones y juegos entre otros. Este trabajo apunta para un nuevo mirar del contar historias que cuando se usa correctamente puede contribuir grandemente para el aprendizaje de los alumnos. Através de ésta investigación de contar historias, nos dió la posibilidad de conocer y debatir varios tipos de enseñanzas y aprendizajes que el profesor puede usar para que el alumno se vuelva un lector através de historias y cuentos.	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade do Estado do Amazonas	pt_BR
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/	*
dc.subject	Contação de Histórias	pt_BR
dc.subject	Alunos - aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Leitores - formação	pt_BR
dc.title	Contação de história para a formação de leitores com o despertar da imaginação e da criatividade através da leitura	pt_BR
dc.title.alternative	Storytelling for the formation of readers with the awakening of imagination and creativity through reading	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.date.accessioned	2017-11-14T17:48:00Z	-
Aparece nas coleções:	CESTB - Trabalho de Conclusão de Curso Graduação

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