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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/5004| Título: | Narrativas de uma professora em formação: vivências de educação em saúde nos percursos formativos do curso de pedagogia da UEA |
| Título(s) alternativo(s): | Narratives of a teacher in training: experiences of health education in the training courses of the pedagogy course at UEA |
| Autor(es): | Menezes, Hennyr Regina Oliveira de |
| Orientador(es): | Campos, Raimundo Sidnei dos Santos |
| Palavras-chave: | Saúde na escola;Pedagogia;Educação em saúde;Promoção da Saúde;Pandemia covid-19 |
| Data do documento: | 27-Out-2022 |
| Editor: | Universidade do Estado do Amazonas |
| Citação: | MENEZES, Hennyr Regina Oliveira de. Narrativas de uma professora em formação: vivências de educação em saúde nos percursos formativos do curso de pedagogia da UEA. 2022. 64 f. TCC (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus. |
| Resumo: | O presente estudo aborda a saúde no contexto escolar, a partir das experiências que se deram no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, Residência Pedagógica, e nos componentes curriculares de Estágio Supervisionado I, II e III enquanto professora em formação no curso de pedagogia da Universidade do Estado do Amazonas. A promoção da saúde na escola acontece em meio as práticas educativas em saúde que possuem o objetivo de ampliar a visão dos escolares quanto as possibilidades de construção de ambientes favoráveis e saudáveis para a saúde. Nesse sentido, se faz necessário entender os conceitos de educação em saúde e promoção da saúde para a efetivação das práticas na escola. Além disso, a abordagem dos documentos oficiais do Ministério da saúde e Educação auxiliam na compreensão da proposta de saúde na escola, através dos seus direcionamentos. Assim, a pesquisa teve como objetivo geral compreender as formas como as práticas e vivências em saúde acontecem na escola. A metodologia se estrutura como uma pesquisa qualitativa, desenvolvida a partir do método de pesquisa narrativa, pois a pesquisa narrativa autobiográfica permite a valorização das experiências do pesquisador. Os resultados obtidos apontam que a construção de hábitos saudáveis a partir da educação em saúde podem auxiliar na autonomia dos escolares ao conhecerem mais sobre saúde, e a partir do seu contexto de vida e sensibilização quanto ao tema, tornar essas práticas como hábitos para a vida. Além disso, a partir das narrativas pude ressignificar as vivências em saúde no meu percurso formativo e entendê-las como práticas necessárias no meu fazer docente. Palavras-chave: Saúde na escola. Pedagogia. Educação em saúde. Promoção da Saúde. Pandemia. |
| Abstract: | This study deals with health in the school context, based on the experiences that took place in the Institutional in the Institutional Scholarship Program for Initiation to Teaching, Pedagogical Residency, and in the curricular components curricular components of Supervised Internship I, II and III as a teacher in training pedagogy course at the Amazonas State University. The promotion of health promotion at school takes place through health education practices which aim to students' vision of the possibilities of building favorable and healthy environments for health and healthy environments for health. In this sense, it is necessary to understand the concepts of education and health promotion in order to implement these practices at school. In addition official documents from the Ministry of Health and Education will help in understanding of the health proposal at school, through its guidelines. The general aim of this research was to understand the ways in which health practices and experiences practices and experiences take place at school. The methodology is structured as qualitative research, developed using the narrative research method, since autobiographical narrative research allows the research allows the researcher's experiences to be valued. The results obtained point out that building healthy habits through health education can help to improve the autonomy of schoolchildren as they learn more about health, and based on their life context and context and sensitization on the subject, turn these practices into lifelong habits. Furthermore In addition, from the narratives I was able to re-signify the health experiences in my training and understand them as necessary practices in my teaching. Keywords: Health at school. Pedagogy. Health education. Health promotion. Pandemic. |
| URI: | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/5004 |
| Aparece nas coleções: | ENS - Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação |
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