Desafios da Alfabetização e letramento nos anos iniciais

Gomes, Joicilene Pacaio

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4934

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Gomes, Joicilene Pacaio	-
dc.date.available	2023-06-20	-
dc.date.available	2023-08-07T15:06:59Z	-
dc.date.issued	2023-07-27	-
dc.identifier.uri	http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4934	-
dc.description.abstract	This research has as its theme “Humanizing Literacy: Challenges and possibilities in the Teaching process of the Early Years of Elementary School”. In this sense, the general objective of this research seeks to discuss the perspective of humanizing literacy for the educational process of students who are inserted in the initial years, as well as emphasizing about the challenges and perspectives of teaching practice and the relationship of humanizing literacy in the school environment, in addition to to describe the importance of humanizing literacy in the teaching process learning. We believe that this debate will help the teacher to reflect on the humanizing literacy, as well as reflect on their own doing pedagogical approach taking into account the reality of the students. The methodology adopted for developing this work is presented in line with the study proposal through the bibliographic review in order to bring this debate to the municipality of Tabatinga-AM. O state of the art and studies carried out over the months of construction of the project allowed us to conclude on the need and importance of considering literacy as a space of humanization. For this, there is a need for policies to investments in infrastructure and continuing education for teachers, aiming to improve its teaching methodology and ways to reach all children in the literacy process. Through this discussion, we hope to contribute to the overcoming the challenges and in fact the prospects will be overcome, aiming provide a reflection on the importance of humanizing literacy in children's education	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade do Estado do Amazonas	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Alfabetização; Alfabetização Humanizadora; Desafios; Processo	pt_BR
dc.subject	Literacy; Humanizing Literacy; Challenges; Process	pt_BR
dc.title	Desafios da Alfabetização e letramento nos anos iniciais	pt_BR
dc.title.alternative	Literacy and literacy challenges in the early years	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.date.accessioned	2023-08-07T15:06:59Z	-
dc.contributor.advisor1	Jankauskas, Rosi Meri Bukowitz	-
dc.description.resumo	Esta pesquisa possui como tema “Alfabetização Humanizadora: Desafios e possibilidades no processo de Ensino dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental”. Neste sentido, o objetivo geral desta pesquisa busca discutir sobre a perspectiva da alfabetização humanizadora para o processo educacional dos alunos que estão inseridos nos anos iniciais, bem como enfatizar acerca dos desafios e perspectivas da prática docente e a relação da alfabetização humanizadora no ambiente escolar, além de descrever a importância da alfabetização humanizadora no processo ensino aprendizagem. Acreditamos que esse debate ajudará o professor a refletir sobre a alfabetização humanizadora, bem como fazer uma reflexão acerca do seu próprio fazer pedagógico levando em conta a realidade dos educandos. A metodologia adotada para desenvolver este trabalho se apresenta alinhada a proposta do estudo por meio da revisão bibliográfica a fim de trazer este debate para o município de Tabatinga-AM. O estado da arte e os estudos realizados ao longo dos meses de construção do projeto nos permitiu concluir sobre a necessidade e importância de considerar a alfabetização como um espaço de humanização. Para isso, há a necessidade de políticas de investimentos em infraestrutura e formação continuada para professores, visando melhorar sua metodologia de ensino e formas de alcançar todas as crianças no processo de alfabetização. Por meio desta discussão, esperamos contribuir para a superação dos desafios e de fato as perspectivas venham ser superadas, visando proporcionar uma reflexão sobre a importância da alfabetização humanizadora na educação das crianças.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.relation.references	ALBUQUERQUE, Eliana B. C. et al. Alfabetização e letramento: conceitos e relações. Belo Horizonte: Autêntica, 2009. ARENA, Adriana Pastorello Buim. Alfabetização humanizadora: vez e voz as crianças. Boletim N.4 Mai./Jun./2021. ARENA, Dagoberto Buim. Freinert e Vigotski: convergências no campo da linguagem. In: ARENA, Adriana Pastorello Buim; RESENDE, Valéria Aparecida Dias Lacerda de et.al (orgs). Por uma pedagogia Freinert: bases epistêmicas e metodológicas. São Carlos: Pedro & Joao Editores, 2021. ARENA, Dagoberto Buim; SOARES, Raquel Pereira. Alfabetização humanizadora: vez e voz as crianças. Boletim N.2 Jan./Fev./2021. BAJARD, Élie. A descoberta da língua escrita. São Paulo: Cortez, 2012. BOTO, Carlota. Apresentação. In: MORTATTI Maria do Rosário Longo et.al (orgs). Alfabetização no Brasil: uma História de sua História. Marília: Cultura acadêmica editora, 2011. BRASIL, Lei De Diretrizes E Bases Da Educação Nacional. LEI Nº 9.394/1996. 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dc.publisher.initials	UEA	pt_BR
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