A motivação de alunos relacionada aos objetivos propostos para a leitura em sala de aula na 3ª série do ensino médio de uma escola pública do Município de Manicoré

Bentes, Vitória Rosas

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Bentes, Vitória Rosas	-
dc.date.available	2023-05-04	-
dc.date.available	2023-05-10T18:45:17Z	-
dc.date.issued	2023-03-30	-
dc.identifier.citation	BENTES, Vitória Rosas. A motivação de alunos relacionada aos objetivos propostos para a leitura em sala de aula na 3ª série do ensino médio de uma escola pública do Município de Manicoré. 2023. 16f. TCC (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade do Estado do Amazonas, Manicoré. 2023.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4674	-
dc.description.abstract	This article presents an investigation about the motivation of students related to the proposed objectives in the classroom, where research was carried out on the theme and influences in the school environment. For Solé (1998) there are objectives for reading, and each one meets what readers need to learn in different situations and moments. For this reason, it is important to examine whether the reading objectives are worked on and considered in the teaching context of the school institution. The study was carried out with a 3rd grade class from a public school in the municipality of Manicoré. The study has a qualitative approach, the research subjects are a group of 21 high school students, the data collection was done through objective questions, delivered in questionnaires. In this way, the study concluded that there are reading objectives, in addition, other factors related to motivation for reading were analyzed.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade do Estado do Amazonas	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Leitura	pt_BR
dc.subject	Motivação	pt_BR
dc.subject	Objetivos	pt_BR
dc.title	A motivação de alunos relacionada aos objetivos propostos para a leitura em sala de aula na 3ª série do ensino médio de uma escola pública do Município de Manicoré	pt_BR
dc.title.alternative	The motivation of students related to the proposed objectives for reading in the classroom in the 3rd year of high school in a public school in the city of Manicoré	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.date.accessioned	2023-05-10T18:45:17Z	-
dc.contributor.advisor1	Ferreira, Katriana Jacaúna Farias	-
dc.contributor.referee1	Ferreira, Katriana Jacaúna Farias	-
dc.creator.Lattes	04284571265	pt_BR
dc.description.resumo	Este artigo apresenta uma investigação acerca da motivação de alunos relacionada aos objetivos propostos em sala de aula, onde foi feita uma pesquisa acerca da temática e as influências no meio escolar. Para Solé (1998) existem objetivos para a realização da leitura, e cada um atende aquilo que os leitores necessitam aprender em situações e momentos diversos. Em razão disso, é importante examinar se os objetivos de leitura são trabalhados e considerados no contexto de ensino da instituição escolar. O estudo foi realizado com uma turma de 3ª série de uma escola pública no município de Manicoré. O estudo é de abordagem qualitativa, os sujeitos da pesquisa são uma turma de 21 alunos do ensino médio, o levantamento de dados foi feito através de questões objetivas, entregues em questionários. Desta maneira, o estudo concluiu que há objetivos de leitura, além disso, analisou-se ainda outros fatores relacionados à motivação para a leitura.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.relation.references	BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2008. CAMARGO, Carmen Aparecida Cardoso Maia, CAMARGO, Marcio Antonio Ferreira, SOUZA, Virginia de Oliveira. A importância da Motivação no processo ensino-aprendizagem. Revista Thema, v. 16, n. 3. 2019. Disponível em: http://dx.doi.org/10.15536/thema.V16.2019.598-606.1284. Acesso: 21/09/2022 às 12:23:09. COSSON, Rildo. Letramento Literário- teoria e prática. São Paulo: contexto; 2006. KOCH, Ingedore V. ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. 2. ed. 2ª reimpressão. - São Paulo: Contexto, 2008. PAIVA, M.O.A. e LOURENÇO, A.A. A motivação escolar e o processo de aprendizagem. Ciênc. cogn. vol.15 no.2 Rio de Janeiro ago. 2010. Disponível em: http://www.ciênciaecognicao.org.br. Acesso: 23/01/23 às 20:08:21. PRODANOV, Cleber Cristiano. FREITAS, Ernani Cesar de .Metodologia do trabalho científico [recurso eletrônico]: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico – 2. ed. – Novo Hamburgo: Feevale, 2013. Disponível em: http:www.feevale.br/editora. Acesso: 15/09/2022 às 09: 45: 05. RIBEIRO, Filomena. Motivação e aprendizagem em contexto escolar. PROFFORMA - N 03- Junho 2011. Disponível em: http//cefopna.edu.pt/revista_03/pdf_0311/es_05_03.pdf. Acesso em 22/11/2022. SETTE, Catarina Possente; Alves Gisele. Motivação para aprender [livro eletrônico]:as atuais contribuições da ciência: volume 1. São Paulo, SP: Instituto Ayrton Senna, 2021. PDF. Disponível em: https://institutoayrtonsenna.org.br. Acesso em 15/ 01/2023 às 13:09:04 SILVA, Gerusa Barbosa da. O papel da motivação para aprendizagem escolar. Universidaade Estadual da Paraíba, Pró- Reitoria de Ensino Médio, Técnico e Educação à Distância,2013. Disponível em http//dspace.bc.uepb.edu.br. Pdf.Acesso em : 15/01/2023 SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Trad. Cláudia Schilling - 6.ed. - Porto Alegre: Artmed, 1998. TAPIA, Jesús Alonso, FITA, Enrique Caturla. A motivação em sala de aula: o que é e como faz.;tradução :Sandra Garcia- 11. ed- São Paulo: Edições Loyola, 2015.	pt_BR
dc.publisher.initials	UEA	pt_BR
Appears in Collections:	NESMCR – Trabalho de Conclusão de Curso Graduação

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