Brincadeira no Ensino Fundamental: transformando o conhecimento na Escola Municipal Profª. Maria Batista Lopes

Abstract

El presente trabajo presenta sobre el juego, utilizándolo como un medio de transformar el conocimiento en mayores beneficios para los estudiantes de primaria, es a través de los juegos que se logra despertar mayor interés en los estudiantes, pues la práctica es algo que genera resultados, pero es hasta al docente aplicarlo en su clase para motivar a los niños durante el proceso de aprendizaje. Los juegos, los juegos son herramientas utilizadas durante la lúdica, en la cual tiene objetivos y propósitos a lograr, la clase teórica por mucho que le tome al estudiante absorber dicha información tiene sus defectos, siendo la clase monótona, aburrida, desmotivadora para la mayoría de los niños, ya en la práctica lúdica a través de juegos y juegos, el niño se siente motivado, dispuesto e interesado en participar, aumentando su rendimiento, el único defecto es cuando pierden el foco del contenido y se quedan solo en la diversión. Por lo tanto, el objetivo se centró en las prácticas lúdicas, el juego como fuente de desarrollo en el proceso de aprendizaje de los niños de la escuela primaria, ya que la práctica relacionada con los contenidos teóricos genera resultados y aumenta el rendimiento de los estudiantes, llevándolos a adquirir y desarrollar sus habilidades cognitivas y motrices. Para tener concluido el trabajo de investigación, se decidió realizarlo en la Escola Municipal Prof. María Batista Lopes, en la que se acompañó al grupo de 5to año de la Enseñanza Fundamental, a través de una investigación de campo y descriptiva, con el enfoque cualitativo. quanti, e instrumentos a través de cuestionario, observación, seguimiento, fue la metodología que permitió alcanzar los resultados esperados e inesperados. Lo que se percibió es que los docentes sienten las dificultades con los materiales pedagógicos, la falta de recursos que promuevan una educación de calidad para los niños, pero que aún con ese defecto, optan por gastar de su propio bolsillo para ofrecer una mejor clase. a los alumnos, aunque se aplique pocas veces, dichos recursos se destinan a la aplicación de juegos lúdicos creando un ambiente de placer y aprendizaje. Vale recordar que la búsqueda por adherirse a la lúdica es algo que permea varias investigaciones, ya que es un camino que colabora en el desarrollo del niño, pero que se aplica pocas veces debido a los recursos, en esto cada docente tiene la clave para buscar los mejores caminos para la enseñanza aprendizaje de los alumnos, basta con tener el equilibrio necesario en la forma de desarrollar las clases.