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dc.contributor.authorSilva, Clarice da Silva e-
dc.date.available2022-09-24-
dc.date.available2022-09-22T15:49:09Z-
dc.date.issued2022-05-17-
dc.identifier.citationSILVA, Clarice da Silva e. Planejamento financeiro empresarial para o ensino e aprendizagem de função do 1º grau com uso de metodologias ativas no 1 e 2º ano do ensino médio. 2022. 102 f. TCC (Graduação em Matemática) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4267-
dc.description.abstractThe present work deals with the Business Financial Planning for the teaching and learning of 1st grade function using Active Methodologies in the 1st and 2nd year of high school. The problem addressed was: How the approach of business financial planning with the use of Active Methodologies can contribute to an entrepreneurial education for 1st and 2nd year high school students high school students exploring 1st degree function concepts? Having as general objective: Analyze the contributions and learning difficulties in teaching 1st degree function 1st grade function from the entrepreneurial financial planning with the use of games in 1st and 2nd year of high school. And specific objectives: To survey bibliographic survey on the theoretical principles of active methodologies and playfulness; the guidelines of the BNCC and the New High School as to the teaching of the function the 1st degree and entrepreneurship in school; Identify the previous knowledge of students' prior knowledge of the investigated class about entrepreneurship, function of the function and entrepreneurial financial planning; Encourage the development of entrepreneurial entrepreneurial thinking and entrepreneurial financial planning skills in students To elaborate a proposal of activities for the theme of entrepreneurship, with emphasis on entrepreneurship, with emphasis on Entrepreneurial Financial Planning, using games to teach 1st degree function in the 1st and 2nd year of high school Investigate the main difficulties encountered by students in carrying out the activities Investigate the main difficulties encountered by students in performing the activities applied with the use of games on the concepts of entrepreneurship, business financial planning and 1st grade function; To evaluate the participation and interaction among the students in the activities; To analyse the results obtained in the light of existing scientific knowledge on transversality, entrepreneurial education, playfulness and active methodologies. The methodology was qualitative in nature, involving action research and descriptive method. descriptive method. Thus, the students acquired entrepreneurial attitudes and knowledge about 1st degree function through the realization of the work. Key-Words: Entrepreneurial Financial Planning. Entrepreneurship. Entrepreneurial Attitudes. 1st Degree Function.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade do Estado do Amazonaspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPlanejamento financeiro empresarialpt_BR
dc.subjectEmpreendedorismopt_BR
dc.subjectAtitudes empreendedoraspt_BR
dc.subjectFunção do 1º graupt_BR
dc.titlePlanejamento financeiro empresarial para o ensino e aprendizagem de função do 1º grau com uso de metodologias ativas no 1 e 2º ano do ensino médiopt_BR
dc.title.alternativeCorporate financial planning for teaching and learning 1st grade function using active methodologies in 1st and 2nd year of high schoolpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.date.accessioned2022-09-22T15:49:09Z-
dc.contributor.advisor1Costa, Helisângela Ramos da-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6594094566656197pt_BR
dc.contributor.referee1Moraes, Nadime Mustafa-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4822173026595958pt_BR
dc.contributor.referee2Pereira, Francisco Douglas Lira-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6956701589962438pt_BR
dc.description.resumoO vigente trabalho trata do Planejamento Financeiro Empresarial para o ensino e aprendizagem de função do 1º grau com uso de Metodologias Ativas no 1º e 2º ano do ensino médio. O problema abordado foi: Como a abordagem do planejamento financeiro empresarial com uso de Metodologias Ativas pode contribuir para uma educação empreendedora a alunos do 1º e 2º ano do ensino médio explorando conceitos de função do 1º grau? Tendo como objetivo geral: Analisar as contribuições e as dificuldades de aprendizagem no ensino de função do 1º grau a partir do planejamento financeiro empresarial com uso de jogos no 1º e 2º ano do ensino médio. E objetivos específicos: Fazer levantamento bibliográfico sobre os princípios teóricos das metodologias ativas e da ludicidade; as orientações da BNCC e do Novo Ensino médio quanto ao ensino da função do 1º grau e do empreendedorismo na escola; Identificar os conhecimentos prévios dos alunos da turma investigada sobre o empreendedorismo, função do 1º grau e planejamento financeiro empresarial; Incentivar o desenvolvimento do pensamento empreendedor e de competências de planejamento financeiro empresarial nos alunos; Elaborar uma proposta de atividades para o tema de empreendedorismo, com ênfase no Planejamento Financeiro Empresarial, utilizando jogos para o ensino de função do 1º grau no 1° e 2º ano do Ensino médio; Investigar as principais dificuldades encontradas pelos alunos na realização das atividades aplicadas com uso de jogos sobre os conceitos de empreendedorismo, planejamento financeiro empresarial e função do 1º grau; Avaliar a participação e interação entre os alunos nas atividades; Analisar os resultados obtidos à luz dos conhecimentos científicos existentes sobre transversalidade, educação empreendedora, ludicidade e metodologias ativas. A metodologia foi de cunho qualitativo, envolvendo pesquisa ação e método descritivo. Assim, os alunos adquiriam atitudes empreendedoras e conhecimentos sobre função do 1º grau por meio da realização do trabalho. Palavras-Chave: Planejamento Financeiro Empresarial. Empreendedorismo. Atitudes Empreendedoras. Função do 1º grau.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
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dc.subject.cnpqMatemáticapt_BR
dc.subject.cnpqEnsino aprendizagempt_BR
dc.publisher.initialsUEApt_BR
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