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Título: Estágio supervisionado nos formatos presencial e remoto: experiências vivenciadas em aulas de arte/música no ensino fundamental II e médio
Título(s) alternativo(s): Supervised internship in face-to-face and remote formats: experiences in art/music classes in elementary school and high school
Autor(es): Souza, Izaias Dias de
Orientador(es): Neves , Hirlândia Milon
Palavras-chave: Estágio Supervisionado;Ensino Básico;Ensino de arte/música;Ensino presencial;Ensino remoto;Supervised internship;Basic education;Art/Music Teaching
Data do documento: 19-Mai-2022
Editor: Universidade do Estado do Amazonas
Citação: SOUZA, Izaias Dias de. Estágio supervisionado nos formatos presencial e remoto: experiências vivenciadas em aulas de arte/música no ensino fundamental II e médio. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Música). Universidade do Estado do Amazonas, Manaus, 2022.
Resumo: O presente trabalho teve como objetivo apresentar um relato descritivo-analítico das experiências vivenciadas em aulas de arte/música no âmbito do Estágio Supervisionado I, II e III, do curso de Música da UEA, que ocorreram em dois momentos distintos em escolas públicas de educação básica. O primeiro sendo no formato presencial, em 2017, no ensino fundamental I, em turmas de 6º ano e 7º ano, compreendendo o estágio I, e o segundo no formato remoto, em 2021, abrangendo tanto turmas de 8º e 9º anos do ensino fundamental II no estágio II, assim como turmas do ensino médio no estágio III. Os dados foram analisados a partir de informações extraídas do meu caderno de campo e relatório de estágio, com anotações das observações que foram registradas. Essas experiências de estágio me levaram a refletir, como licenciado em musica que, mesmo em aulas presencias, com poucos recursos tecnológicos digitais disponíveis, ou em aulas no formato remoto, com videoaulas produzidas dentro de um centro especializado de gravação, como o caso mencionado ao longo do trabalho, é imprescindível que ensino da musica seja desenvolvido não apenas a partir da apreciação musical, mas também da criação, da composição e da execução, bem como da literatura e da técnica musical.
Abstract: The present work aimed to present a descriptive-analytical account of the experiences lived in art/music classes within the Supervised Internship I, II and III, of the Music course at UEA, which took place at two different times in public schools of education. basic. The first being in the face-to-face format, in 2017, in elementary school I, in 6th and 7th grade classes, comprising stage I, and the second in the remote format, in 2021, covering both 8th and 9th grade classes of elementary school. II in stage II, as well as high school classes in stage III. The data were analyzed from information extracted from my field notebook and internship report, with notes of the observations that were recorded. These internship experiences led me to reflect, as a music graduate that, even in face-to-face classes, with few digital technological resources available, or in remote format classes, with video classes produced within a specialized recording center, as in the case mentioned in Throughout the work, it is essential that music teaching be developed not only from musical appreciation, but also from creation, composition and performance, as well as from literature and musical technique.
URI: http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4101
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