DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4031
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorAraújo, Julia Brenda Miranda-
dc.date.available2022-07-05-
dc.date.available2022-07-15T17:24:12Z-
dc.date.issued2021-07-30-
dc.identifier.citationARAÚJO, Julia Brenda Miranda. Inserção profissional de egressos do curso de licenciatura em dança e seus desafios: ESAT 2016 – 2018. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Dança). Universidade do Estado do Amazonas, Manaus, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4031-
dc.description.abstractThe objective of this monograph was to kwon the performance of graduates of the Dance degree course at ESAT in the period 2016-2018 and compare it with the pedagogical proposal of the course. The field exposed some gaps that need to be revised in the contents of certain subjects, especially in early childhood education and the admission of professionals from other areas to occupy the Art component. The was a lack of teachers to work with the Art component, especially Dance in Basic Education, and one of the factors would be the lack of public competition to fill the gaps left by the non-observance of dance at school, considered essential by the Common National Curriculum Base. There are mismatches between the number of graduates to take the vacancies in public and private basic education and the reality experienced by graduates with a degree in dance. Another focal point was the dissemination of Covid19, as we heard from respondents, many teachers had to choose to take on different positions to keep their jobs. The situation became unbearable with layoffs and suspended contracts, in addition to the closure of small institutions.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade do Estado do Amazonaspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPerfilpt_BR
dc.subjectEgressospt_BR
dc.subjectDocentept_BR
dc.subjectEnsino Formalpt_BR
dc.subjectProfilept_BR
dc.subjectGraduatespt_BR
dc.subjectFacultypt_BR
dc.subjectFormal Educationpt_BR
dc.titleInserção profissional de egressos do curso de licenciatura em dança e seus desafios: ESAT 2016 – 2018.pt_BR
dc.title.alternativeProfessional insertion of graduates of the dance degree course and its challenges: ESAT 2016 – 2018.pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.date.accessioned2022-07-15T17:24:12Z-
dc.contributor.advisor1Ribeiro, Maria do Perpétuo Socorro Nóbrega-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3174564469084599pt_BR
dc.contributor.referee1Ribeiro, Maria do Perpétuo Socorro Nóbrega-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3174564469084599pt_BR
dc.contributor.referee2Pinto, Amanda da Silva-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2910246309324962pt_BR
dc.contributor.referee3Lobato, Monica Maria Nóbrega da Costa-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/3528396364851832pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8318766399420110pt_BR
dc.description.resumoEsta monografia teve como objetivo conhecer a atuação dos egressos do curso de licenciatura em Dança da ESAT no período de 2016-2018 e comparar com a proposta pedagógica do curso. O campo expos algumas lacunas que necessitam ser revistas nos conteúdos de determinadas disciplinas, sobretudo na educação infantil e a admissão de profissionais de outras áreas a ocupar a componente Arte. Expos carência de professores para trabalhar a componente Arte, sobretudo Dança na Educação Básica e um dos fatores seria a falta de concurso público para suprir as lacunas deixadas pela não observância da dança na escola, considerada essencial pela Base Nacional Comum Curricular. Existem descompassos entre o número de formados para assumir as vagas existentes na rede pública e privada da educação básica e a realidade vivida pelos egressos licenciados em dança. Outro ponto focal foi a disseminação da Covid19, como ouvimos dos entrevistados, muitos professores tiveram que optar em assumir diversos cargos para manter seus empregos. A situação se tornou insuportável com demissões e contratos suspensos, além do fechamento de instituições de pequeno porte.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.relation.referencesAMAZONAS. Lei Complementar Nº 52/2007 de 30 de maio de 2007. Institui a Região Metropolitana de Manaus e dá outras providências. In: Diário Oficial do Estado do Amazonas. Manaus, p. 1, 2007. Disponível em: <https://sapl.al.am.leg.br/media/sapl/public/normajuridica/2007/843/843_texto_integral .pdf>. AMAZONAS. Lei n.º 2.637, de 12 de janeiro de 2001. Autoriza o Poder Executivo a instituir a Universidade do Estado. In: Diário Oficial do Estado do Amazonas. Manaus, n. 29.570, p. 1, 12 jan. 2001. Disponível em: <https://sapl.al.am.leg.br/media/sapl/public/normajuridica/2001/7092/7092_texto_integral.pdf>. ALMEIDA, C. M de Maria. Concepções e práticas artísticas na escola. O Ensino das Artes – Construindo Caminhos. Sueli Ferreira. Editora: Papirus, 2001. BRASIL. Plano Nacional de Educação 2014-2024 [recurso eletrônico]: Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) e dá outras providências. – Brasília: Câmara dos Deputados, Edições Câmara, 2014. CASTRO, M, J, Deborah. Onde estão? Mapeamento dos egressos de licenciatura em dança no mercado de trabalho. Universidade do Estado do Amazonas. Manaus, 2013. CORDEIRO, J. A relação pedagógica. In: UNIVERSIDADE PAULISTA. Prograd. Caderno de Formação: formação de professores didática geral. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2011, p. 66-79, v. 9. FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 17ª. ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra: 1987. FERREIRA, Mirza. Ensino de dança e novas tecnologias: existe uma fronteira? Mirza Ferreira. TOMAZZONI, Airton; Cristiane; MARINHO, Nirvana. (Orgs). (in) Algumas perguntas pertinentes sobre dança e educação. Joinville: Nova Letra, 2010. GATTI, Daniella. Graduação em Dança na Unicamp: 30 anos de conhecimento com o corpo e no corpo. Thereza Rocha – VÁRIOS AUTORES. (Orgs). Graduações em dança no Brasil: o que será que será? Joinville: Nova Letra, 2016. GUALDA, Luciana Rosa; SADALLA, A de Faria M. Ana. FORMAÇÃO PARA O ENSINO DE DANÇA: pensamento de professores. Ver. Diálogo Edu., Curitiba, v. 8, n. 23, p. 207-220, jan. / abr. 2008. GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas sociais / Antônio Carlos Gil. - 6. ed. – São Paulo: Atlas, 2008. LIBÂNEO, José Carlos. Didática / José Carlos Libâneo. – 2. ed. – São Paulo: Cortez, 2013. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Atlas 2003. MARQUES, Isabel. Dança-educação ou dança e educação? Dos contatos às relações. Isabel Marques. TOMAZZONI, Airton; WOSNIAK, Cristiane; MARINHO, Nirvana. (Orgs). (in) Algumas perguntas pertinentes sobre dança e educação. Joinville: Nova Letra, 2010. MARQUES, Isabel A. Linguagem da dança: entre arte e ensino/ Isabel A. Marques. São Paulo: Digitexto, 2010. MARQUES, Isabel A. Arte em Questões / Isabel A. Marques e Fábio Brasil. São Paulo: Digitexto, 2012. MEC, BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. Disponível em: basecomumcurricular.mec.gov.br acesso em outubro de 2020. MINAYO, M. C. Análise qualitativa: teoria, passos e fidedignidade. Ciência & Saúde Coletiva, São Paulo: 2012. MOLINA, Alexandre José. (IM) PERTINÊNCIAS CURRICULARES NAS LICENCIATURAS EM DANÇA NO BRASIL. Salvador, BA, 2008. NÓVOA A. Para uma formação de professores construída dentro da profissão. In:____. Professores: imagens do futuro presente. Lisboa: Educa, 2009. p. 25-26. OLIVEIRA, José Aldemir de; COSTA, Marly Guimarães Fernandes. Uma Década de Interiorização do ensino superior no Estado do Amazonas: relato de caso da Universidade do Estado do Amazonas. T&C Amazônia – Ano IX, Número 20, I Semestre de 2011. PIMENTA, Selma Garrido. Formação de professores: identidade e saberes da docência. In: PIMENTA, Selma Garrido. (Org). Saberes pedagógicos e atividade docente. São Paulo, 1999. PINTO, Amanda da Silva. Dança como área de conhecimento: dos PCNs à sua implementação no sistema educacional municipal de Manaus. - travessia/fapeam, 2015. Planalto.gov.br (Lei nº 13.278) PRODANOV, C. C.; FREITAS, E. C. Metodologia do Trabalho Científico: métodos e técnicas de pesquisa e do trabalho acadêmico. 2 e., Feevale, Novo Hamburgo: 2013. RIZ, K. S. Ensino Superior em Dança: trajetória de formação e mercado de trabalho na perspectiva dos artistas formados pela UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS. Dissertação de Mestrado – UNICAMP, 2009. ROCHA, T. A dança depois da universidade: e agora? Thereza Rocha. TOMAZZONI, Airton; WOSNIAK, Cristiane; MARINHO, Nirvana. (Orgs) (in) Algumas Questões Sobre Dança e Educação. RIBEIRO, M. P. S. Nóbrega. Processo Migratório interior-capital: a educação resignificando o pensar, o sentir e o fazer caboclo. Manaus: UFAM, 2003. Dissertação de Mestrado em Educação, Faculdade em Educação, Universidade Federal do Amazonas, 2003. SOLANO, Samanta Cristina. O Preconceito da Arte: Conhecer para transforma. Revista Educação v. (4) n. (1), 2009. SOARES, Carlos Gabriel de Souza. Interiorização de Ensino Superior no Amazonas. Carlos Gabriel de Souza Soares – VÁRIOS AUTORES. (Orgs.). Revista Direitos Humanos & Sociedade – V. 3, n. 1, 2020. STRAZZACAPPA, Márcia Maria. Dançando na Chuva e no Chão de Cimento. O Ensino das Artes – Construindo Caminhos. Sueli Ferreira. Editora: Papirus, 2001. TERRA, A. Onde se produz o artista da dança. Ana Terra. TOMAZZONI, Airton; WOSNIAK, Cristiane; MARINHO, Nirvana. (Orgs) (in) Algumas questões sobre dança e educação. Joinville: Nova Letra, 2010. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS. Projeto de Desenvolvimento Institucional, Manaus, 2013. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS. Projeto Pedagógico do Curso, Manaus, 2013. VASCONCELLOS, C. S. Formação didática do educador contemporâneo: desafios e perspectivas. In: UNIVESIDADE ESTADUAL PAULISTA. Prograd. Caderno de Formação: formação de professores didática geral. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2011, p. 33-58, v. 9. WONIASK, C. Bacharelado e/ou licenciatura: quais são as opções do artista da dança no Brasil? Cristiane, Marinho. TOMAZZONI, Airton; WOSNIAK, Cristiane; MARINHO, Nirvana. (Orgs.). Algumas questões sobre dança e educação. Joinville: Nova Letra, 2010.pt_BR
dc.subject.cnpqCiências Humanaspt_BR
dc.publisher.initialsUEApt_BR
Appears in Collections:ESAT - Trabalho de Conclusão de Curso

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Inserção profissional de egressos do curso de licenciatura em dança e seus desafios.pdfArquivo principal.1,9 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.