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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/3910
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Alcântara, Marcos Queiroz de | - |
dc.date.available | 2022-05-15 | - |
dc.date.available | 2022-05-12T20:25:25Z | - |
dc.date.issued | 2021-07-20 | - |
dc.identifier.citation | ALCÂNTARA, Marcos Queiroz de. A prova Brasil no Amazonas: analisando os descritores críticos de matemática no 7º ano do ensino fundamental II. 2021. 39 f. TCC (Graduação em Matemática) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/3910 | - |
dc.description.abstract | External assessments are a reality in the Brazilian educational landscape. Every two years, students participate in the Prova Brasil, whose results are interpreted and analyzed by the education departments. In this context, it is necessary to study how the state secretariat obtains data regarding critical descriptors in the state of Amazonas and how these data together with the results from the Ministry of Education and Culture (MEC) are worked on in the local context. This work aims to analyze the critical descriptors of the 7th year of elementary school II concerning the 2019 Prova Brasil. The analysis of the descriptors revealed that the methodology of the content taught is closely linked to the low performance of the same. Many of these contents are linked to the rules memorization. Keywords: Prova Brasil. Difficulty. descriptors. | pt_BR |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Prova Brasil | pt_BR |
dc.subject | Brazil exam | pt_BR |
dc.subject | Dificuldade | pt_BR |
dc.subject | Difficulty | pt_BR |
dc.subject | Descritores | pt_BR |
dc.subject | Descriptors | pt_BR |
dc.title | A prova Brasil no Amazonas: analisando os descritores críticos de matemática no 7º ano do ensino fundamental II | pt_BR |
dc.title.alternative | The Brazil test in Amazonas: analyzing the critical descriptors of mathematics in the 7th year of elementary school II | pt_BR |
dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2022-05-12T20:25:25Z | - |
dc.contributor.advisor-co1 | Alcântara Filho, José de | - |
dc.contributor.advisor-co1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7286458435283357 | pt_BR |
dc.contributor.advisor1 | Amorim Neto, Alcides de Castro | - |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2095519556544958 | pt_BR |
dc.contributor.referee1 | Santos, Carlos Frank Lima dos | - |
dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4787354250975886 | pt_BR |
dc.description.resumo | As avaliações externas são uma realidade no panorama educacional brasileiro. A cada dois anos, os alunos participam da Prova Brasil, cujos resultados são interpretados e analisados pelas secretarias de educação. Nesse contexto faz se necessário um estudo de como a secretaria estadual obtém dados referentes aos descritores críticos no estado do Amazonas e de como esses dados juntamente com os resultados oriundos do Ministério da Educação e Cultura (MEC) são trabalhados no contexto local. Este trabalho tem objetivo de analisar os descritores críticos do 7° ano do ensino fundamental II concernentes à Prova Brasil de 2019. A análise dos descritores revelou que a metodologia do conteúdo ensinado está intimamente ligada ao baixo desempenho do mesmo. Muitos desses conteúdos estão ligados à memorização de regras. Palavras-Chave: Prova Brasil. Dificuldade. Descritores. | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.relation.references | APERTA, Daniela; COLAÇO, Susana. AS DIFICULDADES DOS ALUNOS DE UMA TURMA DO 2º ANO DO 1º CEB NA CONSTRUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS. Revista da ESES, Fortaleza, v. 3, n. 5, p. 33-53, 18 abr. 2016. BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática (5 a a 8 a séries). Brasília, DF, 1998. Brasil. PDE: Plano de Desenvolvimento da Educação: Prova Brasil: ensino fundamental: matrizes de referencia, tópicos e descritores. Brasília: MEC, SEB, Inep, 2011. 200p CURTY, Andréia Caetano da Silva. Números Racionais e suas Diferentes Representações. Orientador: Liliana Angelina León Mescua. 2016. 85 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro, Campos dos Goytacazes, 2016. CRESWELL, John W. Projeto de Pesquisa: Métodos Qualitativos, Quantitativos e Misto. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010. cap. 9, p. 206-237. ISBN 978-85-363-2300-8. COELHO, Maria Inês De Matos. 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PROVA BRASIL: COMPREENDENDO OS SENTIDOS ATRIBUÍDOS POR PROFESSORES AO DESEMPENHO DOS ESTUDANTES. Orientador: Wellington Lima Cedro. 2015. 280 f. Dissertação (Mestrado) - Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática, Goiânia, 2015. | pt_BR |
dc.subject.cnpq | Ensino de Matemática | pt_BR |
dc.publisher.initials | UEA | pt_BR |
Aparece nas coleções: | ENS - Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação |
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