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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/3897| Título: | As HQS como incentivo para a prática de leitura em uma escola municipal de Maués |
| Título(s) alternativo(s): | HQS as an incentive for the practice of reading in a municipal school in Maués |
| Autor(es): | Farias, Esther Jayanne Silva |
| Orientador(es): | Sicsu, Delma Pacheco |
| Palavras-chave: | História em Quadrinhos;Leitura;Aprendizagem |
| Data do documento: | 2-Ago-2019 |
| Editor: | Universidade do Estado do Amazonas |
| Resumo: | Esta pesquisa tem como objetivo investigar como a história em quadrinhos pode incentivar o desenvolvimento da proficiência leitora em alunos do 6º ano do ensino fundamental da Escola Municipal Francisco Canindé Cavalcante em Maués-Am. Assim, diante do contexto da pesquisa apresentamos como método de abordagem o dialético e como natureza a pesquisa de campo que permite maior interação entre os sujeitos e objeto pesquisado, como instrumentos de coleta de dados utilizamos a observação, questionários e a oficina de leitura realizada na escola que sob análise qualitativa dos dados o que nos proporcionou esclarecer e opinar sobre os resultados alcançados a luz dos teóricos Cagliari (1993), Libâneo (1994), Mendonça (2002), Vergueiro (2007), Ramos (2006) e os PCN’s (1997), sendo alguns dos estudiosos que nortearam a fundamentação teórica desta pesquisa, que teve como principais fontes utilizadas artigos científicos e livros . Como resultado ressaltamos a importância das HQ’s como incentivo ao prazer pela leitura e também como prática metodológica a ser utilizada pelo professor como ferramenta de incentivo e efetiva significação de conhecimento. Com essa pesquisa, esperamos contribuir para o bom desenvolvimento e incentivo da leitura em sala favorecendo o processo de ensino e aprendizagem para todos os sujeitos envolvidos na escola. |
| Abstract: | This research aims to investigate how comics can encourage the development of reading proficiency in 6th grade students of the Francisco Canindé Cavalcante Municipal School in Maués-Am. Thus, in the context of the research we present as a method of approach the dialectic and as a nature the field research that allows greater interaction between the subjects and the researched object, as instruments of data collection we use observation, questionnaires and the reading workshop held in the school that under a qualitative analysis of the data, which gave us clarity and opinion about the results achieved the light of the theoreticians Cagliari (1993), Libâneo (1994), Mendonça (2002), Vergueiro (2007), Ramos (2006) and NCPs As results, we emphasize the importance of HQ as an incentive to pleasure for reading and also as a methodological practice to be used by the teacher as a tool of encouragement and effective meaning of knowledge. With this research, we hope to contribute to the good development and encouragement of reading in the classroom favoring the teaching and learning process for all the subjects involved in the school. |
| URI: | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/3897 |
| Aparece nas coleções: | NESMAU- Núcleo de Ensino Superior de Maués. |
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