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dc.contributor.authorMachado, Ailton Cavalcante-
dc.date.available2022-02-09T19:14:29Z-
dc.date.issued2021-06-30-
dc.identifier.citationMACHADO, Ailton Cavalcante. Sensibilização ambiental em espaços educativos usando o tema da poluição híbrida na lagoa do Parque São Pedro na cidade de Manaus/AM. 2021. 148 f. Dissertação (Mestrado em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/3689-
dc.description.abstractWater is an essential natural resource for the survival of living beings in their diversity of species, ecological systems, and the planet itself. Although its importance is vital, human pollution of water resources has had negative effects on the environment, even causing water scarcity in some places. Now, one of the alternatives to change this situation is to make people aware of environmental issues about taking care of this resource. For these reasons, considering these times of the pandemic, this research aims to understand how environmental awareness occurs in relation to the theme of water pollution, according to environmental values, using the lake at São Pedro Park, Manaus /AM, as place of research. With the participation Fifth graders attending the Professor Nilton Lins Municipal School. This is a study based on a qualitative approach, with the support of bibliographic research, textbook analysis and didactic sequence from the perspective of distance teaching, in addition to research techniques, such as the application of forms, using Google Forms platform, semi-structured interviews, children's drawing, and audiovisual recordings, we also used the WhatsApp messaging app. The study subjects were 20 students and 02 teachers who work at the abovementioned school. Interpretation and discussion of our results are based on the Qualitative Analysis by Minayo (2016) and Content Analysis by Bardin (2016), where the main results of the research points that technology can be a great ally in the Science teaching. Since technology constituted, in this research, the communication mechanism in which the students showed their learning regarding the problems of the studied lake and other hydric bodies in the region, such as rivers and streams. In this sense, we believe that pedagogical practices, long defended by the progressive aspect of Science education, can be adapted to any context, including the pandemic in which we currently live, highlighting the practical activities of research and manipulation of materials in scientific experiments carried out at home. Through these practices, it is possible to provide students with an education focused on thinking and doing scientific work, with an emphasis on the awareness process. From the Didactic Sequence, carried out through distance teaching, and considering the students’ writings and drawings, we can see that awareness indicators were built in those students. Keywords: Environmental Awareness. Educational Spaces. Water Pollution. Lake of São Pedro Park. Elementary School.pt_BR
dc.description.sponsorshipFAPEAMpt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade do Estado do Amazonaspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectSensibilização ambientalpt_BR
dc.subjectEnvironmental Awarenesspt_BR
dc.subjectEspaços Educativospt_BR
dc.subjectEducational Spaces.pt_BR
dc.subjectPoluição Hídricapt_BR
dc.subjectWater Pollutionpt_BR
dc.subjectLagoa do Parque São Pedropt_BR
dc.subjectLake of São Pedro Parkpt_BR
dc.subjectEnsino Fundamental Ipt_BR
dc.subjectElementary Schoolpt_BR
dc.titleSensibilização ambiental em espaços educativos usando o tema da poluição híbrida na lagoa do Parque São Pedro na cidade de Manaus/AMpt_BR
dc.title.alternativeEnvironmental awareness in educational spaces using the theme of hybrid pollution in the São Pedro Park lagoon in the city of Manaus/AMpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.date.accessioned2022-02-09T19:14:29Z-
dc.contributor.advisor-co2Almeida, Whasgthon Aguiar de Almeida-
dc.contributor.advisor-co2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6766948755894257pt_BR
dc.contributor.advisor1Terán, Augusto Fachín-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6646400621099687pt_BR
dc.contributor.referee1Souza, José Camilo Ramos de-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1261581696808584pt_BR
dc.contributor.referee2Silva, Cirlande Cabral da-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3405754239635541pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4774948523913482pt_BR
dc.description.resumoA água é um recurso natural imprescindível para a sobrevivência dos seres vivos na sua diversidade de espécies, dos sistemas ecológicos e do próprio planeta. Embora sua importância seja vital, a poluição dos recursos hídricos por parte dos seres humanos tem implicado efeitos negativos no meio ambiente, ocasionado inclusive a escassez de água em alguns lugares. Nesta conjuntura, uma das alternativas para mudar esta situação é sensibilizar as pessoas para as questões ambientais acerca do cuidado com este recurso. Por tais motivos, esta pesquisa tem como objetivo geral compreender como ocorre a sensibilização ambiental, nestes tempos de Pandemia, em relação ao tema da poluição hídrica, na perspectiva dos valores sobre o meio ambiente, a partir da Lagoa do Parque São Pedro, em Manaus/AM, nos alunos do 5° Ano do Ensino Fundamental, da Escola Municipal Professor Nilton Lins. Trata-se de um estudo ancorado na abordagem qualitativa, com o apoio da pesquisa bibliográfica, da análise do livro didático e da sequência didática na perspectiva do ensino remoto, além de técnicas de pesquisa, tais como a aplicação de formulário, via plataforma Google Forms, entrevistas semiestruturadas, desenho infantil e registros audiovisuais, onde contamos também com o auxílio do aplicativo de mensagens WhatsApp. Os sujeitos do estudo foram 20 alunos e 02 professores da escola investigada. A interpretação e a discussão dos resultados foram apoiadas na análise qualitativa referenciada em Minayo (2016) e Análise de Conteúdo de Bardin (2016), onde os principais achados da pesquisa revelam que a tecnologia pode ser uma grande aliada no ensino de Ciências, uma vez que constituiu, nesta pesquisa, o mecanismo de comunicação no qual os educandos mostrassem seu aprendizado frente aos problemas da lagoa estudada e dos demais corpos hídricos da região, como rios e igarapés. Nesse sentido, acreditamos que as práticas pedagógicas, há tempos defendidas pela vertente progressista do ensino de Ciências, podem ser adaptadas para qualquer contexto, inclusive o de pandemia em que vivemos, atualmente, dando destaque às atividades práticas de pesquisa e de manipulação de materiais em experiências científicas feitas em casa. Por meio destas práticas, é possível proporcionar aos alunos uma educação voltada para o pensar e para o fazer científico, com ênfase no processo de sensibilização. A partir da Sequência Didática, realizada através do ensino remoto, podemos perceber que foram construídos indicadores de sensibilização nos alunos por meio de seus escritos e desenhos. Palavras-chave: Sensibilização Ambiental. Espaços Educativos. Poluição Hídrica. Lagoa do Parque São Pedro. Ensino Fundamental I.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.programMestrado Acadêmico em Educação e Ensino de Ciências na Amazôniapt_BR
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dc.subject.cnpqEnsino aprendizagempt_BR
dc.subject.cnpqEducação ambientalpt_BR
dc.publisher.initialsUEApt_BR
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