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Title: As dificuldades na formação do hábito da leitura em alunos do ensino fundamental
Other Titles: Difficulties in forming the reading habit in elementary school students
Authors: Silva, Simone Teixeira da
metadata.dc.contributor.advisor1: Cardoso, Maria Celeste de Souza
Keywords: Leitura;Leitores;Hábito;Ensino Fundamental
Issue Date: 2-Aug-2020
Publisher: Universidade do Estado do Amazonas
metadata.dc.description.resumo: A pesquisa teve como objetivo analisar de que maneira a leitura é desenvolvida nas aulas de Língua Portuguesa para a formação de alunos leitores em duas turmas de 9ª ano do Ensino Fundamental. Foi através das observações feitas em sala de aula com as aplicações de questionários e entrevistas que desenvolvemos nosso caminho teórico-metodológico, também optamos pela pesquisa de natureza qualitativa, observacional e comparativa. A pesquisa qualitativa permite que se possa analisar a peculiaridade de cada individuo, através do método observacional se pode adentar em ambiente escolar para se analisar in loco as dificuldades na formação do hábito da leitura e o método comparativo se deu para comparar a formação de alunos leitores a respeito das suas dificuldades em relação ao hábito de ler. Essa pesquisa é respaldada em alguns teóricos, como: Antunes (2009), Bissoli & Chagas (2012), Coracini (2005), Cosson (2014), Freire (2009), Girotto & Souza (2010), Izabel Solé (1998), Martins(1986), e outros. Portanto, entende-se a importância na formação do habito da leitura, no seu estímulo na infância e consequentemente no decorrer da vida uma vez que a leitura faz parte do contexto sócio cultural de qualquer ser humano.
Abstract: The research aimed to analyze how reading is developed in Portuguese language classes for the training of student readers in two classes of 9th grade of elementary school. It was through the observations made in the classroom with the application of questionnaires and interviews that we developed our theoretical-methodological path, we also opted for qualitative, observational and comparative research. Qualitative research allows one to analyze the peculiarity of each individual, through the observational method, one can add in a school environment to analyze on the spot the difficulties in forming the habit of reading and the comparative method was given to compare the training of student readers. about your difficulties in relation to the habit of reading. This research is supported by some theorists, such as: Antunes (2009), Bissoli & Chagas (2012), Coracini (2005), Cosson (2014), Freire (2009), Girotto & Souza (2010), Izabel Solé (1998), Martins (1986), and others. Therefore, it is understood the importance in the formation of the habit of reading, in its stimulation in childhood and consequently in the course of life since reading is part of the socio-cultural context of any human being.
URI: http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/3228
Appears in Collections:CESP - Trabalho de Conclusão de Curso Graduação

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