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Título: Aulas passeio promovendo o ensino de história e ciências nas séries iniciais
Autor(es): Trindade, Daniela Sulamita Almeida da
Palavras-chave: Aulas Passeio;Estudo do Meio;História e Ciências
Data do documento: 13-Jan-2015
Editor: Universidade do Estado do Amazonas
Citação: AMAZONAS. PROSAMIM. Disponível em: <http://www.prosamim.am.gov.br/programas_01.php> Acesso em: 28 Ago2014. ALBUQUERQUE, J.D.M. História: a arte de inventar o passado, Bauru, SP: Udusc, 2007. BITTENCOURT, C.M. F. Ensino de história: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004. BRASIL, Parâmetros Curriculares Nacionais: História e Geografia. Brasília, Mec/Sef, 1997. Declaração de Budapeste. Marco geral de ação. 1999. Disponível em: <http://www.unesco.org/science/wcs/esp/declaracion_s.htm>. Acesso em: 28 Ago. 2014. DEL RIO, V. (org.). Percepção ambiental: a experiência brasileira. 2. ed. São Paulo: Studio Nobel, 1999. DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, A. Metodologia do Ensino de Ciências. São Paulo: Cortez, 1990. DIAS, E. M. A Ilusão do Fausto: Manaus 1890- 1920. 2. ed. Manaus: Valer, 2007. FRACALANZA, H.; Amaral, I.A.; Gouveia, M.S.F. O ensino de ciências no primeiro grau. São Paulo: Atual, 1986. FREIRE, P. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 50 ed. São Paulo: Cortez, 2009. GOHN, M. G. Educação não formal: participação da sociedade civil e estruturas colegiadas nas escolas. Rio de Janeiro, 2006. Disponível em: <http://escoladegestores.mec.gov.br/site/8-biblioteca/pdf/30405.pdf>. Acesso em : 20 Ago. 2013. GUIMARÃES, Pedro Ivo S. Estudos Geoquímicos de Metais Pesados nos Igarapés da Cidade de Manaus e Praia da Cidade de Barcelos, Estado 164 Rev. ARETÉ | Manaus | v.8 | n.13 | p.154-164 | Número especial | 2015 Amazonas, Brasil. Dissertação de Mestrado – Universidade Federal do Amazonas – Manaus, 2002. HAYDT, R. C. C. Curso de didática geral. 8.ed. São Paulo: Ática, 2006. HOBSBAUWM, E. Sobre história. São Paulo: Companhia das Letras, 1997. JÚNIOR, W. R. C.; NOGUEIRA, A. R.G. De Eduardo a Eduardo: A cidade sobre os Igarapés. Revista Eletrônica Aboré - Publicação da Escola Superior de Artes e Turismo Manaus - Edição 05 Dez/2010. LE GOFF, J. História e Memória. Campinas: Unicamp, 1996. LYNCH, K. A imagem da cidade. São Paulo: Martins Fontes, 1988. MORAN, J. M. Os desafios de educar com qualidade. Disponível em: <http://www.eca.usp.br/prof/moran/site/textos/tecnologias_eduacacao/qual.pdf>. Acesso em: 22 mai. 2013. MOURA, M. A. Educação científica e cidadania: abordagens teóricas e metodológicas para a formação de pesquisadores juvenis. Belo Horizonte: UFMG, PROEX, 2012. NADAI, E. O ensino de História no Brasil: trajetória e perspectiva. In: RBH 13/25-26, set. 1992 a ago. 1993, 143-162. PORTAL AMAZÔNIA. Palácio Rio Negro é referência na história do Amazonas: O palacete foi construído no início do Séc. XX e já recebeu Governadores, Chefes de estados e outras personalidades importantes para o Estado. Disponível em: <http://www.portalamazonia.com.br/cultura/turismo/palacio-rio-negro-e-referencia-na-historia-do-amazonas/>. Acesso em: 29 mai. 2014. SENICIATO, T.; CAVASSAN, O. Aulas de Campo em Ambientes Naturais e Aprendizagem em Ciências: Um estudo com alunos do Ensino Fundamental. Ciências e Educação. v.10. n.1, 2004. SILVEIRA, L.S.; ALVES, J.V. (2008). O uso da fotografia na educação ambiental: tecendo considerações. Pesquisa em educação ambiental, 3 (2), 125 – 146. SCHIMIDT, M.A.; CAINELLI, M. Ensinar história. São Paulo: Scipione, 2004 (Pensamento e Ação no Magistério).
Resumo: Este artigo apresenta resultados de um projeto que buscou a realização de aulas passeio como estudo direcionado da relação entre o ser humano e o meio, nas aulas de história e ciências. As visitas orientadas ao Parque Senador Jeferson Péres e Palácio Rio Negro, aproximou os alunos da realidade da memória da cidade de Manaus, capital do Estado do Amazonas, contudo, sem deixar de problematizar a contaminação do Igarapé de Manaus e as intervenções urbanas a ele incorporadas. As aulas aconteceram em ambiente formal e não formal, envolvendo a realização de pesquisa de textos e imagens sobre os locais visitados e seu entorno. No decorrer da realização das atividades, defendeu-se o exercício de uma prática educativa em que educador e educando exercitem a construção da cidadania através da conservação de qualquer meio, como sinônimo de respeito adequado ao patrimônio natural e cultural através de ações, escolhas e condutas quanto ao uso desse meio ambiente. Palavras-chave: Aulas passeio – estudo do meio – ensino de História e Ciências.
Abstract: This article presents the results of a project that sought to carry out walking classes as a directed study of the relationship between human beings and the environment, in history and science classes. The guided visits to Senador Jeferson Péres Park and Rio Negro Palace, brought students closer to the reality of the memory of the city of Manaus, capital of the State of Amazonas, however, without fail to problematize the contamination of the Igarapé de Manaus and the urban interventions incorporated into it. . The classes took place in a formal and non-formal environment, involving the conduct of text and image research on the places visited and their surroundings. During the realization of the activities, the exercise of an educational practice was defended in which educator and learner exercise the construction of citizenship through the conservation of any means, as a synonym of adequate respect for the natural and cultural heritage through actions, choices and conducts regarding the use of this environment. Keywords: Outing classes - study of the environment - history and science teaching.
URI: http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2934
ISSN: 1984-7505
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