Dimensões da precarização do trabalho docente em Parintins-AM

Weil, Andreza Gomes; Diógenes, Antônia Mara Raposo; Schweickardt, Kátia Helena Serafina Cruz

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Weil, Andreza Gomes	-
dc.contributor.author	Diógenes, Antônia Mara Raposo	-
dc.contributor.author	Schweickardt, Kátia Helena Serafina Cruz	-
dc.date.available	2020-07-09	-
dc.date.available	2020-07-15T12:52:44Z	-
dc.date.issued	2017-06-09	-
dc.identifier.citation	ALVES, G. Trabalho e Subjetividade: o espirito do toyotismo na era do capitalismo manipulatporio. São Paulo: Boitempo, 2011. _______________. Dimensões da precarização do trabalho: ensaios de sociologia do trabalho. Bauru: Canal 6, 2013. (Projeto Editorial Práxis) ALVES, G.; SANTOS, J. B. F. S. Métodos e técnicas de pesquisa sobre o Mundo do Trabalho. Bauru: Canal 6, 2014. (Projeto Editorial Práxis) ANTUNES, R. Os sentidos do Trabalho: ensaios sobre a afirmação e negação do trabalho. São Paulo: Boitempo, 2009. FRIGOTTO, G.; CIAVATA, M. Educação Básica no Brasil na década de 1990: subordinação ativa e consentida à lógica do mercado. Educação e Sociedade, Campinas, v.24, n.82, p.93-130, abril 2003. GONSALVES, E. P. Iniciação à Pesquisa Cientifica. São Paulo: Alínea, 2001. MARX, K. O Capital: crítica da economia política. 3 ed. São Paulo: Nova Cultural, 1988. MÉSZÁROS, I. Para além do capital: rumo a uma teoria da transição. Tradução: Paulo César Castanheira e Sérgio Lessa. Campinas: Editora da Unicamp, 2002. OLIVEIRA, D. A. A reestruturação do Trabalho Docente: precarização e flexibilização. Educação e Sociedade, vol 25, n.89, p.1127-1144, Set/Dez.2004. PIOLLI, E. Sofrimento e reconhecimento: o papel do trabalho na constituição da identidade. Revista USP, São Paulo, n.88, p.172-182, dezembro/fevereiro, 2010- 2011. VENCO, S.; ROGOLON, W. Trabalho Docente e Precariedade: contornos recentes da política educacional paulista. Comunicações. Piracicaba, ano 21, n.2, p.41-52, juldez 2014.	pt_BR
dc.identifier.issn	1984-7505	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2814	-
dc.description.abstract	The changes took place in the context of neoliberal adjustment interfere in public spaces and consequently in educational policies. Along with this process, a new social morphology of work emerges, characterized by mutations in productive rationality and that have an impact on teaching activities. This article aims to analyze the aspects that precarious the objective and subjective conditions of the work of the teachers of Basic Education in the city of Parintins. To do this, a survey was carried out using forms with open and closed questions that were applied to 25 teachers who work in the public network of the municipality. The main factors that stand out and which express the precariousness were: instability in work, devaluation and delay in wages, overload, and lack of resources for the development of activities. In addition, teachers reported that these situations have directly impacted their physical and mental health. Thus, the absence of the public power on the situations of precarization that permeate the daily life of the teachers is verified. Keywords: Teaching work. Precarization. Education	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade do Estado do Amazonas	pt_BR
dc.relation.ispartof	Revista Amazônica de Ensino de Ciências	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.rights	Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/	*
dc.subject	Trabalho Docente	pt_BR
dc.subject	Precarização	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.title	Dimensões da precarização do trabalho docente em Parintins-AM	pt_BR
dc.title.alternative	The dimensions of the precarization of the teaching work in Parintins-AM	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.date.accessioned	2020-07-15T12:52:44Z	-
dc.citation.volume	10	pt_BR
dc.citation.epage	207	pt_BR
dc.citation.issue	21	pt_BR
dc.citation.spage	199	pt_BR
dc.description.resumo	As mudanças ocorridas no contexto do ajuste neoliberal interferem nos espaços públicos, e consequentemente, nas políticas educacionais. Aliado a este processo surge uma nova morfologia social do trabalho, caracterizada pelas mutações na racionalidade produtiva e que tem impacto sobre as atividades docentes. Este artigo tem por objetivo analisar os aspectos que precarizam as condições objetivas e subjetivas do trabalho dos docentes da Educação Básica do município de Parintins. Para tal, foi realizada uma pesquisa por meio de formulários com perguntas abertas e fechadas que foram aplicados junto a 25 docentes que atuam na rede pública do município. Os principais fatores em destaque que expressam a precarização foram: a instabilidade e sobrecarga de trabalho, desvalorização salarial e ausência de recursos para o desenvolvimento das atividades. Além disso, os docentes relataram que estas situações têm impactado diretamente em sua saúde física e mental. Desta forma, constata-se a ausência do poder público sobre as situações de precarização que permeiam o cotidiano dos professores. Palavras-Chave: Trabalho docente. Precarização. Educação.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.subject.cnpq	Ciências	pt_BR
dc.publisher.initials	UEA	pt_BR
Aparece nas coleções:	Revista Areté - Artigos de Periódicos

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