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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2777| Título: | Réplicas zoológicas para o ensino e aprendizagem de biologia uma pesquisa colaborativa |
| Título(s) alternativo(s): | Zoological replicas for the teaching and learning of biology: a collaborative research |
| Autor(es): | Santos, Samir Baptista, Geilsa |
| Palavras-chave: | Réplicas Zoológicas;Recursos Didáticos;Ensino;Aprendizagem;Trabalho Colaborativo |
| Data do documento: | 13-Ago-2019 |
| Editor: | Universidade do Estado do Amazonas |
| Citação: | AIKENHEAD, G. A pesquisa sobre educação em ciências na perspectiva CTS. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 9, n. 1, p. 1-21, 2009. Disponível em: <https://seer.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/2204/1604>. Acessado em: 15 set. 2017. BAHIA, Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC – BA), 2015. Disponível em: <http://escolas.educacao.ba.gov.br/educacaointegral >. Acessado em: 26 mar. 2016. BAPTISTA, G. C. S. Importância da demarcação de saberes no ensino de ciências para sociedades tradicionais. Ciência & Educação, Bauru, v. 16, n. 3, p. 679-694, 2010. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v16n3/v16n3a12.pdf>. Acessado em: 05 jan. 2018. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros curriculares nacionais: Ensino Médio. Brasília: MEC/SEMTEC, 1999. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/blegais.pdf>. Acessado em: 07 jun. 2015. BRASIL. Lei nº 11.794, de 8 de outubro de 2008. 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| Resumo: | Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa qualitativa e que objetivou identificar qual a importância da construção colaborativa e utilização de réplicas zoológicas como recursos pedagógicos alternativos para o ensino e aprendizagem de biologia na concepção de um professor de ciências antes e após a sua participação em uma oficina voltada para a construção de réplicas zoológicas. Os dados foram coletados mediante entrevista semiestruturada com esse professor e as análises se deram de maneira indutiva e em diálogo com a literatura específica da área de ensino de ciências. Os resultados indicam que o professor participante ampliou as suas concepções sobre a importância das réplicas zoológicas para o ensino de ciências, delimitando a sua aplicabilidade como recurso alternativo que contribui para facilitação do ensino e contextualização dos saberes culturais. Além disto, passou a compreender a técnica de confeccionar réplicas de animais para enriquecer as suas aulas de zoologia e produzir seus próprios recursos de ensino, podendo suprir a falta de recursos didáticos na escola onde atua. Consideramos imperativa a oferta e realização de trabalhos colaborativos desta natureza entre universidades e escolas para que melhorias aconteçam no ensino e, por conseguinte, nas aprendizagens por parte dos estudantes. Palavras-chave: Réplicas zoológicas. Recursos didáticos. Ensino e aprendizagem de ciências. Trabalho colaborativo. |
| Abstract: | This article presents the results of a qualitative research with the intent of identifying the importance of the collaborative construction and the use of zoological replicas as alternative of pedagogical resources for the teaching and learning of biology in the conception of a science teacher, before and after his participation in a workshop aimed at the construction of zoological replicas. Data were collected through a semi-structured interview with this teacher and analyzes were conducted in an inductive manner and in dialogue with the specific literature of the area of science teaching. The results indicated that the participant teacher has broadened his conceptions about the importance of zoological replicas for science education, delimiting their applicability as an alternative resource that contributes to the facilitation of teaching and contextualization of cultural knowledge. In addition, he has mastered the technique of making replicas of animals to enrich his zoology classes and produce his own teaching resources, and can supply the lack of didactic resources in the school where he works. We consider it is imperative to offer and carry out collaborative work of this nature between universities and schools to promote improvements in teaching and, therefore, in student learning. Keywords: Zoological replicas. Didactic resources. Teaching and learning science. Collaborative work |
| URI: | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2777 |
| ISSN: | 1984-7505 |
| Aparece nas coleções: | Revista Areté - Artigos de Periódicos |
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