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dc.contributor.authorChaves, Themys Yslene Simões-
dc.date.available2020-06-19-
dc.date.available2020-06-23T00:23:29Z-
dc.date.issued2019-04-08-
dc.identifier.urihttp://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2700-
dc.description.abstractThis article is a reflection on the challenges and the paths followed in the realization of a reading and writing project in classes of Youth and Adult Education (EJA) of the night shift, developed in 2017 at the Municipal School Villa Lobos in Manaus ( AM) by the teacher of Portuguese Language of said school. Considering an interactive perspective of teaching and learning from the study of textual genres. We hoped, among other situations, to contemplate also the different contents, abilities and competences of the teaching of the Portuguese Language.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade do Estado do Amazonaspt_BR
dc.relation.ispartofExtensao em revistapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAtribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectLeiturapt_BR
dc.subjectEscritapt_BR
dc.subjectJovenspt_BR
dc.subjectAdultospt_BR
dc.subjectDesafiopt_BR
dc.titleNos caminhos da leitura e da escrita na ejapt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.date.accessioned2020-06-23T00:23:29Z-
dc.description.resumoEste artigo constitui-se em uma reflexão sobre os desafios e os caminhos seguidos na realização de um projeto de leitura e escrita em turmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA) do turno noturno, desenvolvido em 2017 na Escola Municipal Villa Lobos em Manaus (AM) pela professora de Língua Portuguesa da referida escola. Considerando uma perspectiva interativa de ensino e aprendizagem a partir do estudo dos gêneros textuais. Almejávamos, entre outras situações, contemplar também os diferentes conteúdos, habilidades e competências do ensino da Língua Portuguesa.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.subject.cnpqEducacãopt_BR
dc.publisher.initialsUEApt_BR
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