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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorGomes, Eunice Carvalho-
dc.date.available2020-05-05-
dc.date.available2020-05-08T17:11:19Z-
dc.date.issued2011-05-05-
dc.identifier.urihttp://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2608-
dc.description.abstractLa temática de las drogas es una preocupación permanente de la sociedad en general y de la escuela en particular. A cada año aumenta el uso de las drogas, principalmente entre los adolescentes, siendo su inicio cada vez más precoz. Esta situación afecta personas de diferentes grupos sociales, lo que permite afirmar, que el uso de drogas responde a aspectos sociales, económicos, culturales, biológicos y psicológicos diferenciados, afectando sobre manera el aprendizaje. La problemática del uso indebido de drogas es grave en nuestra sociedad y llego a la escuela de modo que ni los profesores tienen formación adecuada para tratar de este asunto. Es necesario una reflexión por parte de la escuela, cuanto al modo de tratar este problema. Nuestra investigación evaluó en qué medida la propuesta metodológica orientada por la pedagogía de proyectos, puede contribuir en el proceso de enseñanza y aprendizaje con el tema de prevención del uso indebido de drogas en una escuela pública de la zona sur de Manaos. Para responder este objetivo adoptamos la pedagogía de proyectos y analizamos las metodologías utilizadas en la enseñanza de ciencias sobre la abordaren de prevención al uso indebido de drogas. El camino metodológico fue fundamentado por el método de la investigación participante y los datos fueron analizados cualitativamente. Este estudio tuvo cuatro fases: diagnostico, elaboración, desarrollo y evaluación del proceso. Los sujetos participantes fueron los investigadores, profesores y estudiantes del 8º año del enseño fundamental de una escuela de la rede estadual de enseño de Manaos-AM. Se constato que la metodología de proyectos es viable en la implementación de acciones preventivas en la escuela, detectada a partir de los cambios de concepciones de profesores, alumnos y investigadores, optimizando y resinificando el proceso de enseño aprendizaje en la enseñanza de las ciencias. La abordaje de prevención al uso indebido de drogas, fue posibilitada a través de elaboración de los proyectos, criando situaciones de aprendizaje más dinámicas y efectivas en la optimización de la enseñanza de las ciencias. El conocimiento elaborado con los estudiantes sirvió para subsidiar actitudes preventivas frente a las vulnerabilidades relativas al uso indebido de drogas. Es necesario considerar la prevención al uso indebido de drogas en las preocupaciones pedagógicas y en los currículos, y también consolidar una concepción de educación pública comprendida a partir de la socialización del conocimiento entre profesores y estudiantes y escuela-comunidad. Fue elaborada una propuesta metodológica de proyectos para articulación de los contenidos de ciencias naturales y prevención al uso indebido de drogas sobre una perspectiva contextualizada e interdisciplinar.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade do Estado do Amazonaspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectEnsino de Ciênciaspt_BR
dc.subjectPedagogia de projetospt_BR
dc.subjectProcesso ensino-aprendizagempt_BR
dc.subjectPrevenção às drogaspt_BR
dc.titleEnsino de ciências e pedagogia de projetos: (re) significando o processo ensino aprendizagem na abordagem de prevenção ao uso indevido de drogaspt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.date.accessioned2020-05-08T17:11:19Z-
dc.contributor.advisor1Fachín Terán, Augusto-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6646400621099687pt_BR
dc.contributor.referee1Fachín Terán, Augusto-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6646400621099687pt_BR
dc.contributor.referee2Gonzaga, Amarildo Menezes-
dc.contributor.referee3Abdalla, Thomaz Décio-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3211399656416071pt_BR
dc.description.resumoA temática das drogas é uma preocupação permanente da sociedade em geral e da escola em particular. A cada ano aumenta o uso de drogas, principalmente entre os adolescentes, sendo o seu início cada vez mais precoce. Essa situação atinge pessoas de diferentes grupos sociais, o que permite afirmar que o uso de drogas responde a aspectos sociais, econômicos, culturais, biológicos e psicológicos diferenciados, afetando sobremaneira a aprendizagem. A problemática do uso indevido de drogas é premente em nossa sociedade e adentrou o universo escolar de modo que nem sempre nós professores nos consideramos com formação adequada para tratar desta questão, ao ponto de não ser mais possível negligenciarmos tal assunto. Desse modo, cabe uma reflexão por parte da escola, quanto ao modo de tratar este problema. Nossa pesquisa avaliou em que medida a proposta metodológica, a qual se orienta na Pedagogia de Projetos, pode contribuir no processo de ensino-aprendizagem com a temática de prevenção ao uso indevido de drogas em uma escola pública da Zona Sul em Manaus. Para responder este objetivo adotamos a Pedagogia de Projetos e analisamos as metodologias utilizadas no Ensino de Ciências na abordagem de prevenção ao uso indevido de drogas. O percurso metodológico foi subsidiado pelo método de Pesquisa Participante, e os dados foram analisados qualitativamente. Este estudo teve quatro fases: diagnóstico, elaboração, desenvolvimento e avaliação do processo. Os sujeitos participantes foram os pesquisadores, professores e estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede estadual de ensino de Manaus-AM. Constatou-se que a metodologia de projetos é viável na implementação de ações preventivas na escola, percebida a partir da mudança de concepções de professores, estudantes e pesquisadores, otimizando e (re)significando o processo de ensino-aprendizagem no Ensino de Ciências. A abordagem de prevenção ao uso indevido de drogas foi possibilitada através dos projetos, criando situações de aprendizagens mais dinâmicas e efetivas na otimização do Ensino de Ciências. O conhecimento construído com os estudantes serviu para subsidiar atitudes preventivas frente às vulnerabilidades relativas ao uso indevido de drogas. É necessário considerar a prevenção ao uso indevido de drogas nas preocupações pedagógicas e nos currículos, e também, consolidar uma concepção de educação pública compreendida como socialização do conhecimento entre professores-estudantes e escola-comunidade. Foi elaborada uma proposta metodológica de projetos para articulação dos conteúdos de Ciências Naturais e prevenção ao uso indevido de drogas sob uma perspectiva contextualizada e interdisciplinar.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.programPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E ENSINO DE CIÊNCIAS NA AMAZÔNIApt_BR
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