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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorSegura, Eduardo Alberto das Chagas-
dc.date.available2020-04-21-
dc.date.available2020-04-21T03:21:53Z-
dc.date.issued2012-04-21-
dc.identifier.urihttp://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2573-
dc.description.abstractResearch dealing with curriculum development from the Interdisciplinary between mathematics, Portuguese and Natural Sciences. Analyzes the effects of the first year of a project linked to the Programme of the Centre for Education / Capes / UEA, executed in a public school in the city of Manaus, in the search for evidence of interdisciplinary perspectives. In the first chapter curriculum development and interdisciplinary expose the necessary theoretical basis to support the thesis. In the second chapter dealt with the investigative course, contextualizing the events of the first year of the Project of the Centre for Education. The third chapter presents the subjects investigated by using a questionnaire and individual interviews. We come to the conclusion that there is openness, at school, to new teaching strategies, in which interdisciplinarity can be a possibilitypt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade do Estado do Amazonaspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectInterdisciplinaridadept_BR
dc.subjectEducação em Ciênciaspt_BR
dc.subjectDesenvolvimento Curricularpt_BR
dc.titleA interdisciplinaridade como perspectiva curricular em um objeto do programa do observatório da educação - CAPES no Amazonaspt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.date.accessioned2020-04-21T03:21:53Z-
dc.contributor.advisor1Gonzaga, Amarildo Menezes-
dc.contributor.referee1Gonzaga, Amarildo Menezes-
dc.contributor.referee2Barbosa, Ierecê dos Santos-
dc.contributor.referee3Aguiar, José Vicente de Souza-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9420561442249158pt_BR
dc.description.resumoInvestigação que trata do desenvolvimento curricular a partir da Interdisciplinaridade entre Matemática, Língua Portuguesa e Ciências Naturais. Analisa os efeitos do primeiro ano de um projeto vinculado ao Programa do Observatório da Educação/ Capes/ UEA, executado em uma escola da rede pública da cidade de Manaus, na busca de evidências de perspectivas Interdisciplinares. No primeiro capítulo o desenvolvimento curricular e a interdisciplinaridade expõem a fundamentação teórica necessária para sustentar a dissertação. No segundo capítulo tratamos do percurso investigativo, contextualizando os acontecimentos do primeiro ano do Projeto do Observatório da Educação. No terceiro capítulo apresentamos os sujeitos investigados por meio do uso de questionário e entrevistas individuais. Chega-se à conclusão que existe abertura, na escola, para novas estratégias de ensino, na qual a interdisciplinaridade pode ser uma possibilidade.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.programPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E ENSINO DE CIÊNCIAS NA AMAZÔNIApt_BR
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dc.publisher.initialsUEApt_BR
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