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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2218Registro completo de metadados
| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Souza, Silvia Alves de | - |
| dc.date.available | 2020-03-12 | - |
| dc.date.available | 2020-03-11T14:28:27Z | - |
| dc.date.issued | 2018-02-28 | - |
| dc.identifier.uri | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2218 | - |
| dc.description.abstract | La Alfabetización Ecológica como herramienta de cambio de comportamiento en pro del medio ambiente es un proceso que debe ser iniciado en la más tierna edad, para que podamos dejar una naturaleza mejor para las futuras generaciones. El objetivo de esta investigación fue desarrollar indicadores de Alfabetización Ecológica en la Educación Infantil. Los lugares de la investigación fueron el CMEI Ángela Maria Honorato da Costa y el Conjunto Tiradentes, ubicados en la Zona Este de Manaos. Los sujetos de la investigación fueron dos profesoras y 23 alumnos del 2º período de la educación infantil. Para el procesamiento de los datos utilizamos el análisis de contenido de Bardin (1977), basados en las respuestas de los niños, agrupándolas en categorías como: entendimiento del medio ambiente, funciones de los seres vivos y desequilibrio ecológico, tomando como base tres principios de Capra: asociación, interdependencia y naturaleza cíclica. Hay deficiencias en la formación de las profesoras en relación a los conocimientos biológicos específicos necesarios para el desarrollo de actividades científicas que involucra a las hormigas cortadoras (Atta sexdens), ya los niños presentaron conocimientos suficientes, en relación a la naturaleza y las hormigas, entendiendo las consecuencias de la desaparición de las hormigas en el ecosistema, dejando de lado el intercambio de nutrientes que nunca escucharon hablar. Así se generaron en el curso de la aplicación de la secuencia didáctica los siguientes indicadores: Entendimiento sobre los diferentes tipos de animales y su hábitat; Diferenciación en la alimentación de los animales; Entendimiento de que un ser necesita del otro; Identificación de las partes de las hormigas; Entendimiento sobre el intercambio de nutrientes realizado por las hormigas cortadoras. Palabras clave: Indicadores. Alfabetización Ecológica. Educación Infantil. Hormigas Cortadoras. | pt_BR |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights | Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Indicadores | pt_BR |
| dc.subject | Alfabetização Ecológica | pt_BR |
| dc.subject | Educação Infantil | pt_BR |
| dc.subject | Formigas Cortadoras | pt_BR |
| dc.title | Indicadores de alfabetização ecológica na educação infantil | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2020-03-11T14:28:27Z | - |
| dc.contributor.advisor1 | Terán, Augusto Fachín | - |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6646400621099687 | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Terán, Augusto Fachín | - |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6646400621099687 | pt_BR |
| dc.contributor.referee2 | Silva, Cirlande Cabral da | - |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/3405754239635541 | pt_BR |
| dc.contributor.referee3 | Ibañez, Maria do Socorro Rodrigues | - |
| dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/4721828467197330 | pt_BR |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/5599471513559349 | pt_BR |
| dc.description.resumo | A Alfabetização Ecológica como instrumento de mudança do comportamento em pró do meio ambiente é um processo que deve ser iniciado na mais tenra idade, para que possamos deixar uma natureza melhor para as futuras gerações. O objetivo desta pesquisa foi desenvolver indicadores de Alfabetização Ecológica na Educação Infantil. Os locais da pesquisa foram o CMEI Ângela Maria Honorato da Costa e o Conjunto Tiradentes, localizado na Zona Leste de Manaus. Os sujeitos da pesquisa foram duas professoras e 23 alunos de duas turmas do 2º período da Educação Infantil. Para o processamento dos dados usamos a análise de conteúdo de Bardin (1977), baseados nas falas das crianças, agrupando-as em categorias como: entendimento do meio ambiente, funções dos seres vivos e desequilíbrio ecológico, tomando como base três princípios de Capra: parceria, interdependência e natureza cíclica. Existem deficiências na formação das professoras em relação aos conhecimentos biológicos específicos necessários para o desenvolvimento de atividades científicas que envolvessem as formigas cortadoras (Atta sexdens), já as crianças apresentaram conhecimentos suficientes, em relação aos temas natureza e formigas, entendendo acima de tudo as consequências do desaparecimento das formigas no ecossistema, deixando de lado a troca de nutrientes que nunca ouviram falar. Assim geraram-se no decorrer da sequência didática os seguintes indicadores como: Entendimento sobre os diferentes tipos de animais e seu habitat; Diferenciação na alimentação dos animais; Entendimento de que um ser precisa do outro; Identificação das partes das formigas; Entendimento sobre a troca de Nutrientes realizado pelas formigas cortadoras. Palavras-chave: Indicadores. Alfabetização Ecológica. Educação Infantil. Formigas Cortadoras. | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia | pt_BR |
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| dc.subject.cnpq | Ciências exatas e da terra | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UEA | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | DISSERTAÇÃO - PPGECA Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências Na Amazônia | |
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