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dc.contributor.authorCunha, Renata Gomes da-
dc.date.available2020-03-11-
dc.date.available2020-03-11T13:43:09Z-
dc.date.issued2017-08-29-
dc.identifier.urihttp://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2200-
dc.description.abstractConsiderando la importancia de la cuestión ambiental en el momento actual y la relevancia de trabajar el tema de la Alfabetización Ecológica desde las primeras fases formativas del niño, hemos visto en el tema anfibios anuros la posibilidad de trabajar esta temática, ya que en esa fase los niños pasan por procesos de construcción y adquisición de nuevos conceptos, valores, habilidades y actitudes. El proceso educativo cumple el papel de traer elementos motivadores para una mayor interacción y conectividad con la naturaleza. El objetivo de esta investigación fue comprender en qué medida el tema anfibio anuros favorece el proceso de Alfabetización Ecológica en los niños de Educación Infantil. Se trata de una investigación de enfoque cualitativo con características de investigación-acción utilizando técnicas de observación, entrevista y cuestionario semi estructurado. El trabajo fue realizado en el Centro Municipal de Educación Infantil y Jardín Botánico de Manaus Adolpho Ducke. Los sujetos de la investigación fueron cuatro profesoras y 75 niños de ambos sexos. Los datos fueron analizados por medio del análisis del discurso, usando la conversa de las profesoras y de los niños. Se identificaron los indicadores de Alfabetización Ecológica mediante la técnica del Discurso del Sujeto Colectivo, anclados en los principios de Fritjof Capra, que se sustentan en la formación del sujeto ecológico. Encontramos deficiencia en la formación de las profesoras, pues no poseían conocimientos biológicos específicos. Los niños presentaron conocimientos previos satisfactorios sobre los anfibios anuros, y se ven como parte del ecosistema, comprendiendo la función de cada ser vivo y las consecuencias de la desaparición de las especies. La interacción e intercambio de experiencias traspasó los muros de la escuela, llegando a las casas, a los vecinos y principalmente a los otros niños. Palabras clave: Alfabetización Ecológica. Anfibios Anuros. Educación Infantil. Espacios educativospt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade do Estado do Amazonaspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAtribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectAlfabetização Ecológicapt_BR
dc.subjectAnfíbios Anurospt_BR
dc.subjectEducação Infantilpt_BR
dc.subjectEspaços Educativospt_BR
dc.titleAlfabetização ecológica usando os anfíbios anuros em espaços educativospt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.date.accessioned2020-03-11T13:43:09Z-
dc.contributor.advisor1Terán, Augusto Fachín-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6646400621099687pt_BR
dc.contributor.referee1Terán, Augusto Fachín-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6646400621099687pt_BR
dc.contributor.referee2Silva, Cirlande Cabral da-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3405754239635541pt_BR
dc.contributor.referee3Araujo, Cleusa Suzana Oliveira de-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/7489509648411701pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6186905734601299pt_BR
dc.description.resumoConsiderando a importância da questão ambiental no momento atual e a relevância de trabalhar o tema da Alfabetização Ecológica desde as primeiras fases formativas da criança, vimos no tema anfíbios anuros a possibilidade de trabalhar esta temática, uma vez que nessa fase as crianças passam por processos de construção e aquisição de novos conceitos, valores, habilidades e atitudes. Cabe ao processo educativo o papel de trazer elementos motivadores para uma maior interação e conectividade com a natureza. O nosso objetivo foi compreender em que medida o tema anfíbio anuros favorece o processo de Alfabetização Ecológica nas crianças da Educação Infantil. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa com características de pesquisa-ação utilizando técnicas de observação, entrevista e questionário semi estruturado. O trabalho foi realizado no Centro Municipal de Educação Infantil e Jardim Botânico de Manaus Adolpho Ducke. Os sujeitos da pesquisa foram quatro professoras e 75 crianças de ambos os sexos. Os dados foram analisados por meio da analise do discurso, usando-se a fala das professoras e das crianças. Foram identificados os indicadores de Alfabetização Ecológica mediante a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo, ancorados nos princípios de Fritjof Capra, sustentando-se na formação do sujeito ecológico. Encontramos deficiência na formação das professoras, pois não possuíam conhecimentos biológicos específicos. As crianças apresentaram conhecimentos prévios satisfatórios sobre os anfíbios anuros, sê vendo como parte do ecossistema, compreendendo a função de cada ser vivo e as conseqüências do desaparecimento das espécies. A interação e troca de experiências transpassou os muros da escola, chegando às casas, aos vizinhos e principalmente às outras crianças. Palavras-chave: Alfabetização Ecológica. Anfíbios Anuros. Educação Infantil. Espaços Educativos.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazôniapt_BR
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dc.subject.cnpqCiências exatas e da terrapt_BR
dc.publisher.initialsUEApt_BR
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