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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2129| Título: | A concepção dos alunos sobre a disciplina física no ensino médio de uma escola pública na cidade de Manaus |
| Autor(es): | Santos, Patrik Marques dos |
| Orientador(es): | Kalhil, Josefina Diosdada Barrera |
| Palavras-chave: | Concepção;Dificuldade;Física |
| Data do documento: | 28-Mar-2013 |
| Editor: | Universidade do Estado do Amazonas |
| Resumo: | A disciplina de Física no ensino médio ainda é visto, por muitos alunos, como algo desvinculado com o cotidiano, que relaciona, de certa forma, mais procedimentos matemáticos que os fenômenos. Com isso, essa pesquisa propôs analisar a concepção dos alunos sobre a Física do ensino médio em uma escola da rede pública de Manaus, compreendendo as objeções e dificuldades a cerca dessa disciplina, pois em pesquisas realizadas no Brasil e em outros lugares do mundo identificaram aversão por essa disciplina, mostrando elementos concomitantes em ambos: a matemática utilizada na formalização do estudo e a contextualização. Também, nesse trabalho pretendeu-se fornecer dados da situação encontrada na cidade de Manaus, visto que não há registros relacionados à temática pesquisada, no que fortalece ainda mais a necessidade de se desenvolver mais trabalhos na área, para assim construir alicerces sólidos para futuras discussões ao Ensino de Física na cidade. Ciente disso, partiu-se do pressuposto das avaliações realizadas de caráter estadual, nacional e internacional, afim de visualizar, de forma inicial, o panorama das escolas na cidade na disciplina e elucidar os elementos sinalizados por estes, e assim somar para compreensão no estudo desenvolvido nesse trabalho. Além disso, foram utilizados para sustentação da pesquisa: os Parâmetros Curriculares – PCN+, PCNEM e as Orientações Curriculares da Secretária de Educação do Amazonas – conduzindo o olhar da pesquisa a um contexto qualitativo e sistemático do conhecimento e autores que discutem sobre como os alunos devem aprender Ciência, corroborando com suas pesquisas e experiências a esse estudo. O trabalho partiu-se da amostra de uma escola localizada no centro da cidade, no turno vespertino, realizado apenas com alunos do ensino médio, totalizando 560 alunos. Foi desenvolvido para esses alunos um questionário semiestrutura com a finalidade de conhecer sua concepção sobre a disciplina de Física. E, a partir disso, os resultados obtidos foram sistematizados e comparadas com pesquisas relacionadas com a mesma temática, que fizeram parte de outras realidades encontradas no país e fora dele. PALAVRA-CHAVE: Concepção, Dificuldade, Física. |
| Abstract: | The physics discipline in high school is still seen, by many students, as something unrelated to everyday life, which relates, in a way, more mathematical procedures than the phenomena. With this, this research proposed to analyze the students' conception about the physics of the high school in a public school of Manaus, understanding the objections and difficulties about this discipline, because in researches carried out in Brazil and in other places of the world identified aversion by this discipline, showing concomitant elements in both: the mathematics used in the formalization of the study and the contextualization. Also, this work aimed to provide data on the situation found in the city of Manaus, since there are no records related to the researched theme, which further strengthens the need to develop more work in the area, so as to build solid foundations for future discussions to Physics Education in the city. Aware of this, it was assumed that the assessments carried out on a state, national and international basis, in order to visualize, initially, the panorama of schools in the city in the discipline and to elucidate the elements signaled by them, and thus add to the understanding of the study. developed in this work. In addition, the following were used to support the research: the Curriculum Parameters - PCN +, PCNEM and the Curricular Guidelines of the Secretary of Education of Amazonas - leading the look of the research to a qualitative and systematic context of the knowledge and authors who discuss how students should learn Science, corroborating their research and experiences with this study. The work was based on the sample of a school located in the city center, in the afternoon shift, carried out only with high school students, totaling 560 students. A semi-structured questionnaire was developed for these students in order to understand their conception of the subject of Physics. And, from this, the results obtained were systematized and compared with research related to the same theme, which were part of other realities found in the country and outside of it. KEYWORD: Conception, Difficulty, Physics. |
| URI: | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2129 |
| Aparece nas coleções: | DISSERTAÇÃO - PPGECA Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências Na Amazônia |
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| A concepção dos alunos sobre a disciplina física no ensino médio de uma escola pública na cidade de Manaus | 1,93 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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