Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2776| Título: | Percepção de licenciandos em química sobre o ensino de radioatividade a partir da história da ciência |
| Título(s) alternativo(s): | Perception of chemistry licentia undergraduates on the teaching of radioactivity through the history of science |
| Autor(es): | Zapateiro, Gean Aparecido Figueiredo, Márcia Camilo Rocha, Zenaide de Fátima Dante Correia Jacinto, Samila |
| Palavras-chave: | Formação de Professores;Intervenção Didática;Licenciatura |
| Data do documento: | 7-Ago-2019 |
| Editor: | Universidade do Estado do Amazonas |
| Citação: | BARDIN, L. Análise de conteúdo. 2 ed. São Paulo: Edições 70, 2011. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei número 9394, 20 de dezembro de 1996. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais (Ensino Médio). Brasília: MEC, 2000. Manaus | v.12 | n.26 | ago-dez | 2019 ISSN: 1984-7505 166 BRASIL. Ministério da Educação. Orientações curriculares para o ensino médio: ciências da natureza, matemática e suas tecnologias, 2. Brasília: SEB, 2006. CARVALHO, M. S.; COELI, C. M.; LIMA, L. D. de. Mulheres no mundo da ciência e da publicação científica, Cad. Saúde Pública, v.343, n.3, p. 1-3, mar, 2018. CHASSOT, A. Alfabetização científica: uma possibilidade para inclusão social. Revista Brasileira de Educação, n. 22, p. 89-100, jan-abr, 2003. CHASSOT, A. Alfabetização cientifica: questões e desafios para a educação. 7 ed. Ijuí: Unijui, 2016 CURIE, E. Madame Curie. 23 ed. Paris: Gallimard, 1938. DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J. A. P.; PERNAMBUCO, M. M. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2007. FINSON, K. D. Applicability of the DAST-C to the images of scientists drawn by students of different racial groups. Journal of Elementary Science Education, Macomb, v.15, n.1, p. 15-26, abr, 2003. FORATO, T. C. de M.; PIETROCOLA, M.; MARTINS, R. de A. Historiografia e Natureza da Ciência na sala de aula. Caderno Brasileiro de Ensino Física, Florianópolis, v.28, n.1, p. 27-59, abr, 2011. GANAU, A. N. Bottled natural mineral water in Catalonia: Origin and geographical evolution of its consumption and production. 2013. Thesis (Doctorate in Geography) - University of Barcelona, Barcelona. LIMA, R. da S.; PIMENTEL, L. C. F.; AFONSO, J. C. O despertar da radioatividade ao alvorecer do século XX. Química Nova na Escola, v.33, n.2, p. 93-99, mai, 2011. LIRA, M. Aplicação e implicação de práticas argumentativas para o processo de Alfabetização Científica. In: ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO. Anais. Campinas: Universidade Estadual de Campinas, 2012, p. 5025-5035. MACKLIS, R. M. Radithor and the Era of Mild Radium Therapy. JAMA: The Journal of the American Medical Association, v.264, n.5, p. 614-618, aug, 1990. MARSON, G. A.; AZZELLINI, M. A. A.; AZZELLINI, G. C.; BOZZI, L. D. A matéria não é contínua: A Química explica o visível com o invisível. Apostila licenciatura em Ciências USP/UNIVESP, 2011. Disponível em: <https://midia.atp.usp.br/impressos/lic/modulo02/quimica_PLC0013/Quimica_top06.pdf>. Acesso em: 13 abr. 2018. MARTINS, R. de A. Introdução. A história das ciências e seus usos na educação. In: SILVA, C. C. (org.). Estudos de história e filosofia das ciências: subsídios para aplicação no ensino. São Paulo: Livraria da Física, 2006. p. 17-30. MARTINS, A. F. P. História e Filosofia da Ciência no ensino: há muitas pedras nesse caminho, Caderno Brasileiro de Ensino Física, Florianópolis v. 24, n.1, p. 112-131, abr., 2007. Manaus | v.12 | n.26 | ago-dez | 2019 ISSN: 1984-7505 167 MARTORANO, S. A. A.; MARCONDES, M. E. R. Investigando as ideias e dificuldades dos professores de química do ensino médio na abordagem da história da química. História da Ciência e Ensino: construindo interfaces. v. 6, p. 16-31, 2012. MATTHEWS, M. História, Filosofia e Ensino de Ciências: A tendência atual de reaproximação. Caderno Brasileiro de Ensino Física, v. 12, n. 3: p. 164-214, 1995. MATTHEWS, M. Science Teaching: the role of history and philosophy of science. 1 ed. New York: Routledge, 1995. OKI, M. da C. M. C.; MORADILLO, E. F. de. O ensino de história da química: contribuindo para a compreensão da natureza da ciência. Ciência & Educação, Bauru, v.14, n.1, p. 67-68, jul., 2008. PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares da Educação Básica Química. Paraná, 2008. POZO, J. I.; CRESPO, M. A. G.. A aprendizagem e o ensino de ciências: do conhecimento cotidiano ao conhecimento científico. 5 ed. Porto Alegre: Artmed, 2006. POPPOLINO, G. G. Utilizando a Abordagem Histórica com experimentação para trabalhar conceitos de Química no Ensino Médio. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca-CEFET/RJ, Rio de Janeiro. RODARI, P. Science and scientists in the drawings of European children. Journal of Science Communication, v.6, n.3, p.1-12, set, 2007. SILVA, G.S.M; SCALFI, G.A.M. Adolescentes e o imaginário sobre cientistas: análise do teste 'Desenhe um cientista' (DAST) aplicado com alunos do 2º ano do Ensino. In: CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA, INOVAÇÃO E EDUCAÇÃO. Memórias do Congresso. Buenos Aires: OEI, 2014. TRINDADE, D. F. História da Ciência: uma possibilidade interdisciplinar para o ensino de ciências no Ensino Médio e nos cursos de formação de professores de ciências. Revista Brasileira de História da Ciência, Rio de Janeiro, v.4, n.2, p. 257-272, jul-dez, 2011. TOSI, L. Mulher e Ciência: A revolução científica, a caça às bruxas e a ciência moderna, Cadernos Pagu, Campinas, n.10, p. 369-397, ago,1998. |
| Resumo: | Esse trabalho teve como objetivo planejar e aplicar uma intervenção didática do conteúdo de radioatividade, tendo como foco a História da Ciência para investigar o que pensam licenciandos em química a respeito dessa abordagem no ensino. O desenvolvimento da pesquisa qualitativa foi fundamentado a partir dos Três Momentos Pedagógicos (3MP) de Delizoicov, Angotti e Pernambuco (2007). Participaram da coleta de dados, treze acadêmicos do curso de Licenciatura em Química, bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná; todos responderam um questionário aberto. Os resultados obtidos foram efetivados por meio da análise de conteúdo, segundo Bardin (2011). Percebe-se que, a pesquisa contribuiu com a formação inicial docente dos licenciandos, porque após os estudos revelaram entender a importância de abordar os aspectos históricos envolvidos na construção de conteúdos científicos para efetivar a aprendizagem de química durante o ensino. PALAVRAS-CHAVES: Formação de Professores. Intervenção didática. Licenciatura. |
| Abstract: | This work aimed to plan and apply a didactic intervention of radioactivity content, focusing on the History of Science to investigate what chemistry graduates think about this approach in teaching. The development of qualitative research was based on the Three Pedagogical Moments of Delizoicov, Angotti and Pernambuco (2007). Participated in the collection of data, thirteen chemistry licentia undergraduates, fellows of the Institutional Program of the Initiation to Teaching Scholarship, of the Federal Technological University of Paraná; all answered an open questionnaire. The results were obtained through content analysis, according to Bardin (2011). It is noticed that the research contributed to the initial teacher education of the licenciandos, because they revealed to understand the importance of approaching the historical aspects involved in the construction of scientific contents to effect the learning of chemistry during the teaching. KEYWORDS: Teacher training. Didactic intervention. College degree. |
| URI: | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2776 |
| ISSN: | 1984-7505 |
| Aparece nas coleções: | Revista Areté - Artigos de Periódicos |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Percepção de licenciandos em química sobre o ensino de radioatividade a partir da história da ciência.pdf | 285,22 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Este item está licenciada sob uma Licença Creative Commons
